Mini OET deneme sınavı 1 (Medicine): gerçek sınavın yarı uzunluğunda Reading bölümü, doktorlar için sevk mektubu görevi ve Speaking rol kartı. Cevap anahtarı, Türkçe açıklamalar ve model mektupla birlikte.
- 21Reading sorusu, otomatik puanlama
- 30 dkReading süresi (gerçeğin yarısı)
- 20 dkWriting: sevk mektubu
- 5 dkücretsiz Speaking provası
OET MedicineMini deneme 1/3Listening yokÇözümlü
Kısa cevap: Bu ücretsiz mini OET deneme sınavı, OET Medicine adayları için gerçek sınavın yaklaşık yarısı uzunluğunda bir provadır: 30 dakikada 21 soruluk Reading, 20 dakikalık Writing (sevk mektubu) ve bir Speaking rol kartı. Listening yok. Reading cevaplarını sayfada kontrol edip Türkçe açıklamaları görebilir, Writing'de model mektupla karşılaştırabilirsin. Speaking için MEDTALKS'a ücretsiz üye olup 5 dakikalık ücretsiz hakkını Dr Roley – OET Teacher ile konuşarak kullanabilirsin.
Mini OET deneme sınavı nasıl çözülür?
Bu deneme, gerçek OET'nin soru tiplerini ve yönergelerini koruyarak süreyi ve soru sayısını yaklaşık yarıya indirir. Böylece bir oturumda tüm becerilerini ölçüp hangi alt teste daha çok çalışman gerektiğini görürsün.
| Alt test | Gerçek OET | Mini deneme |
|---|---|---|
| Listening | Yaklaşık 40 dk, 42 soru | Yok |
| Reading | 60 dk, 42 soru (Part A 20 · B 6 · C 16) | 30 dk, 21 soru (Part A 10 · B 3 · C 8) |
| Writing | 5 dk okuma + 40 dk yazma, gövde 180–200 kelime | 20 dk, 130–160 kelime |
| Speaking | 2 rol oyunu (3 dk hazırlık + yaklaşık 5 dk) | 1 rol kartı + MEDTALKS'ta 5 dk ücretsiz prova |
- Reading süresini başlat. Part A'yı yaklaşık 8 dakikada bitirmeye çalış; sözlük kullanma.
- Cevapları kontrol et. Puanını, her sorunun doğru cevabını ve Türkçe açıklamasını göreceksin.
- Writing'i süre tutarak yaz. Sonra model mektupla karşılaştır ve kontrol listesini doldur.
- Speaking'i sesli prova et. Rol kartıyla 3 dakika hazırlan, 5 dakikalık ücretsiz MEDTALKS hakkınla Dr Roley – OET Teacher ile konuş.
Reading: 30 dakika, 21 soru
Reading bölümü gerçek sınavda tüm sağlık meslekleri için ortaktır. Süreyi başlat ve bitirince “Cevapları kontrol et” butonuna bas.
Part A: Anaphylaxis: emergency management sorular 1–10 · önerilen süre 8 dakika
Part A hızlı okuma bölümüdür: dört kısa metni tarayıp bilgiyi hızla bulman gerekir. Gerçek sınavda bu bölüm 15 dakika sonra toplanır.
ARecognising anaphylaxis
Anaphylaxis is likely when all of the following are present:
- sudden onset and rapid progression of symptoms;
- life-threatening airway and/or breathing and/or circulation problems;
- skin and/or mucosal changes such as flushing, urticaria or angio-oedema.
Skin changes on their own are not a sign of anaphylaxis, and in some patients they are subtle or absent altogether. Exposure to a known allergen supports the diagnosis but is not always identified.
BIntramuscular adrenaline (1 mg/mL, 1:1000)
Adult and child over 12 years: 500 micrograms (0.5 mL)
Child 6–12 years: 300 micrograms (0.3 mL)
Child 6 months–6 years: 150 micrograms (0.15 mL)
Inject into the anterolateral aspect of the middle third of the thigh. If there is no improvement, repeat the dose after 5 minutes. Do not delay adrenaline while waiting for intravenous access.
CObservation and investigations (hospital policy)
Observe all patients for a minimum of 6 hours after symptoms have resolved. Extend observation to at least 12 hours if more than one dose of adrenaline was required or if the patient has a history of biphasic reactions.
Take a blood sample for mast cell tryptase as soon as possible after emergency treatment has started. A second sample should be taken ideally within 1–2 hours, and no later than 4 hours, from the onset of symptoms.
DBefore discharge
- Prescribe two adrenaline auto-injectors and demonstrate the correct technique.
- Advise the patient to carry both auto-injectors at all times.
- Refer the patient to a specialist allergy service for further investigation.
- Provide written information on avoiding the suspected trigger. For children, ensure the school has a copy of the emergency plan.
Sorular 1–4: Aşağıdaki bilgi hangi metinde (A, B, C ya da D) yer alıyor? Bir harfi birden fazla kez seçebilirsin.
Sorular 5–7: Her soruyu metinlerden aldığın bir kelime, kısa ifade ya da sayıyla cevapla. Yazım hatası gerçek sınavda puan kaybettirir.
Sorular 8–10: Cümleleri metinlerden aldığın bir kelime, kısa ifade ya da sayıyla tamamla.
8A patient who needed more than one dose of adrenaline should be observed for at least hours.
9The second tryptase sample should be taken no later than hours after symptoms began.
10Before discharge, the patient should be referred to a specialist for further investigation.
Part B: iş yeri metinleri sorular 11–13
Part B'de not, e-posta, kılavuz gibi kısa iş yeri metinleri var. Soru çoğunlukla metnin amacını ya da ana mesajını sorar.
Memo to all ward staff
From 1 March, hand hygiene audits on all wards will be carried out unannounced by members of the Infection Prevention team rather than by ward staff themselves. This change follows concerns that self-audits have consistently overestimated compliance. Results will be shared with ward managers within 48 hours, and wards scoring below 90% will receive additional training sessions.
Email: medication refrigerators
Please remember that refrigerator temperatures must be recorded every day, including weekends. If the reading falls outside the range of 2–8 °C, do not discard the medicines. Label them 'Do not use', keep them refrigerated and contact Pharmacy, who will advise whether they can still be used safely.
Guideline extract: verbal orders
Verbal or telephone medication orders should be accepted only in an emergency or when the prescriber is unable to attend in person. The nurse receiving the order must read it back to the prescriber to confirm accuracy, and the prescriber must countersign the order in the patient's record within 24 hours.
Part C: Antibiotics: is less really more? sorular 14–21
Part C'de uzun bir sağlık makalesi okursun. Sorular yazarın ve uzmanların görüşlerini, bir ifadenin neyi kastettiğini ve paragrafların amacını sorar.
Antibiotics: is less really more?
For decades, patients were told to finish their course of antibiotics, even if they felt better. The advice was intended to prevent resistance: stopping early, the reasoning went, would leave the hardiest bacteria alive to multiply. Yet a growing body of evidence suggests that this long-standing message may have been, at best, an oversimplification. For many common infections, shorter courses appear to be just as effective as longer ones, and they expose the body's bacteria to fewer days of selective pressure.
Dr Helen Marsh, a consultant microbiologist, argues that resistance develops chiefly in the bacteria that normally live harmlessly in the gut and on the skin, rather than in the organism causing the infection. "Every additional day of treatment gives these bystander bacteria another opportunity to adapt," she explains. "Prolonging therapy beyond what is needed doesn't protect the patient; it simply increases the chance that the next infection will be harder to treat." Trials in community-acquired pneumonia and uncomplicated urinary tract infections have shown that courses of three to five days often produce outcomes comparable to the traditional seven to ten.
Not everyone is ready to abandon the old rule, however. Some general practitioners worry that a change in messaging could cause confusion. Dr Raj Patel, who runs a busy urban practice, points out that patients rarely distinguish between 'stop when you feel better' and 'take a shorter course as prescribed'. "If people start deciding for themselves when to stop, we could see more treatment failures, particularly in older patients, whose symptoms can be subtle," he says. In his view, the solution lies not in telling patients to stop early but in prescribers choosing the shortest effective duration from the outset.
This position reflects the direction taken by many national guidelines, which now specify shorter default durations for common infections. Nevertheless, guidelines alone cannot change practice. Audits repeatedly show that a substantial proportion of prescriptions exceed recommended durations, often because clinicians default to familiar habits or prescribe 'just in case'. Antimicrobial stewardship teams have therefore begun to focus on the point of prescribing, building recommended durations into electronic systems so that a five-day course, for example, is the automatic option rather than an active choice.
Such measures appear to work. In one hospital trust, introducing default durations reduced the average length of antibiotic courses by nearly two days without any increase in readmissions. Yet stewardship experts caution against complacency. Shorter is not always better: deep-seated infections such as osteomyelitis or endocarditis still require prolonged treatment, and blanket rules risk undertreating these patients. "The goal isn't the shortest course for everyone," Dr Marsh stresses, "but the right course for each patient."
Ultimately, the debate highlights a broader challenge in communicating evidence to the public. Messages that are simple enough to be memorable are often too simple to be accurate. As our understanding of resistance evolves, clinicians will need to explain not only what patients should do, but why, if trust in medical advice is to be maintained.
Cevap anahtarı ve Türkçe açıklamalar
Önce testi çöz. Kontrol ettiğinde her sorunun altında açıklama zaten görünür; tablo hepsini tek yerde toplar.
Cevap anahtarını göster (21 soru)
| Soru | Cevap | Açıklama |
|---|---|---|
| 1 | C | Gözlem süresi (en az 6 saat, gerekirse 12 saat) Text C'de. |
| 2 | B | 6–12 yaş için 0.3 mL Text B'deki dozaj tablosunda. |
| 3 | D | İki adrenalin oto-enjektörü reçetesi Text D'de. |
| 4 | A | Deri bulgularının bazı hastalarda olmayabileceği Text A'da. |
| 5 | the anterolateral thigh | Text B: 'anterolateral aspect of the middle third of the thigh'. |
| 6 | 5 minutes | Text B: 'repeat the dose after 5 minutes'. |
| 7 | two | Text D: 'Prescribe two adrenaline auto-injectors'. |
| 8 | 12 | Text C: birden fazla doz gerektiyse en az 12 saat. |
| 9 | 4 | Text C: 'no later than 4 hours'. |
| 10 | allergy service | Text D: 'specialist allergy service'. |
| 11 | B: inform staff of a change in how audits will be conducted. | Notun amacı, denetimlerin artık kimin tarafından ve nasıl yapılacağındaki değişikliği duyurmak (B). Teknik hatırlatma yok; sonuçları müdürler paylaşmıyor, onlara iletiliyor. |
| 12 | C: contact Pharmacy before using the medicines. | Metin ilaçları atmayın, Eczane'yi arayın diyor (C). A açıkça yasaklanmış; B metinde yok. |
| 13 | A: must be confirmed in writing by the prescriber within a day. | Hekim sözlü talimatı 24 saat içinde imzalamalı (A). B çok geniş; yalnızca acil ya da gelemediği durumlar. C metne aykırı. |
| 14 | B: may not have been entirely accurate. | 1. paragraf: 'at best, an oversimplification' — tavsiye tamamen doğru olmayabilir (B). Direncin arttığı 'kanıtlanmış' değil (C). |
| 15 | A: affect harmless bacteria that normally live in the body. | 2. paragraf: direnç, bağırsak ve derideki zararsız bakterilerde gelişir (A). B'deki 'original infection' yanlış; sonraki enfeksiyon zorlaşır. |
| 16 | C: are not responsible for the current infection. | 'Bystander' = olayın tarafı olmayan; enfeksiyona neden olan organizma değil, vücuttaki diğer bakteriler (C). |
| 17 | D: patients may misinterpret new advice. | 3. paragraf: hastalar 'iyileşince bırak' ile 'kısa kür' farkını ayırt etmeyebilir (D). |
| 18 | B: prescribers should choose the shortest effective duration. | Hemen önceki cümle: çözüm, hekimin baştan en kısa etkili süreyi seçmesi (B). |
| 19 | D: clinicians tend to rely on routine practice. | 'clinicians default to familiar habits' = alışkanlıklara dayanmak (D). |
| 20 | A: show that short courses are not suitable for every infection. | 5. paragraf: 'Shorter is not always better' — bu enfeksiyonlar uzun tedavi ister (A). |
| 21 | C: explaining the reasoning behind advice is important. | Son cümle: hastaya yalnızca ne yapacağını değil nedenini de açıklamak gerekir (C). |
Writing: sevk mektubu (referral letter), 20 dakika
Gerçek sınavda vaka notlarını 5 dakika okur, 40 dakikada gövdesi 180–200 kelimelik bir mektup yazarsın. Bu mini denemede notlar kısaltıldı: 3 dakika notları oku, kalan sürede 130–160 kelimelik bir mektup yaz. Adres ve tarih yazman gerekmiyor; gerçek sınavda gerekiyor.
Görev
Using the information in the case notes, write a letter of referral to Dr Sarah Collins, Consultant Cardiologist, Rapid Access Chest Pain Clinic, City Hospital, requesting assessment of Mr Hughes.
In your answer: expand the relevant notes into complete sentences; do not use note form; use letter format. The letter should be approximately 130–160 words.
Case notes
| Patient | Mr Daniel Hughes, 62 y/o, retired bus driver; lives with wife |
|---|---|
| Presenting complaint | 3/52 exertional chest tightness (walking uphill, stairs); relieved by rest in < 5 min; no pain at rest |
| PMH | Hypertension (amlodipine 5 mg OD); type 2 diabetes (metformin 1 g BD); ex-smoker, stopped 2015 (30 pack-years) |
| Family history | Father: MI aged 58 |
| Examination | BP 148/90; HR 78 regular; BMI 31; heart sounds normal |
| Investigations | ECG: sinus rhythm, no acute changes; total cholesterol 6.4 mmol/L |
| Management | Started aspirin 75 mg OD, atorvastatin 80 mg ON, GTN spray PRN. Advised to call 999 if pain at rest or lasting > 15 min |
| Plan | Refer to rapid access chest pain clinic for assessment and further investigation |
0 kelime · hedef 130–160
Yazdığın metin yalnızca bu tarayıcıda saklanır; sayfayı yenilesen de kaybolmaz.
Kendini değerlendir: 6 kriter
Model mektubu göster
Dear Dr Collins,
Re: Mr Daniel Hughes, aged 62
I am writing to refer Mr Hughes, a retired bus driver, for assessment of suspected stable angina.
Over the past three weeks, he has experienced chest tightness on exertion, such as walking uphill, which resolves with rest within five minutes. He has had no pain at rest.
His history includes hypertension and type 2 diabetes, and he is an ex-smoker with a 30-pack-year history. Of note, his father had a myocardial infarction at 58.
On examination, his blood pressure was 148/90 mmHg. His ECG showed sinus rhythm without acute changes, and his total cholesterol was raised at 6.4 mmol/L.
I have started aspirin, atorvastatin and a GTN spray, and advised him to call 999 if the pain occurs at rest or lasts longer than 15 minutes.
I would be grateful if you could assess him and arrange further investigations.
Yours sincerely,
Doctor
Bu mektup neden işe yarıyor?
- Amaç ilk cümlede: 'refer … for assessment of suspected stable angina' (Purpose).
- Ağrının özellikleri ve dinlenmeyle geçmesi kardiyoloğun en çok ihtiyaç duyduğu bilgi; mutlaka yer almalı.
- BMI, kalp sesleri ve eşiyle yaşaması gibi ayrıntılar bu kısa mektupta çıkarılabilir (Conciseness).
- Aile öyküsü ve sigara öyküsü risk faktörü olduğu için korunur.
- Not kısaltmaları (3/52, OD, PRN) tam cümlelere çevrilir (Genre & Style).
Speaking: rol kartı ve 5 dakikalık ücretsiz prova
Gerçek OET Speaking'de iki rol oyunu var: her biri için kartı okumak üzere 3 dakika hazırlık, ardından yaklaşık 5 dakika konuşma. Sen doktorsun; değerlendirici hastayı ya da yakınını canlandırır. Bu mini denemede bir rol kartı var.
Setting: General practice
You are a GP. The patient, Mr/Ms Aydın, aged 54, was diagnosed with type 2 diabetes last week (HbA1c 58 mmol/mol). Diet changes alone have not been enough, and you have recommended metformin.
Task:
- Find out why the patient is reluctant to start metformin.
- Explain the diagnosis in simple terms and why treatment is important.
- Explain how metformin works and its common side effects (stomach upset, usually settles; take with food; dose increased gradually).
- Address the patient's concern about 'being on tablets for life'.
- Agree on a plan and arrange follow-up.
Hasta kartı (partnerin okusun)
You were diagnosed with diabetes last week. You are worried about side effects because a friend had stomach problems on metformin. You also feel that starting tablets means you have 'failed'. Ask whether you can try diet and exercise for longer.
Bu rol kartı için C1 model kalıplar
“Dinle” ile İngiliz aksanıyla dinle, “Kopyala” ile notlarına al. Kalıpları ezberlemek yerine kendi cümlelerine uyarla.
Açılış
Hello, I'm Dr ___. I understand we're here to talk about the results from last week. How have you been feeling since then?
Endişeyi keşfetme
I sense you have some reservations about starting the tablets. Could you tell me what's on your mind?
Empati
It's completely understandable to feel that way, and many people do when they're first diagnosed.
Açıklama
In simple terms, your body isn't using sugar as well as it should, so the level in your blood stays too high. Over time, that can affect your eyes, kidneys and heart.
Yan etkiler
Some people do get an upset stomach at first, but it usually settles within a few weeks. Taking it with food and starting with a low dose makes a real difference.
Hastanın bakış açısı
Starting medication certainly doesn't mean you've failed. Your efforts with diet are still essential; the tablets simply work alongside them.
Uzlaşma
Would you be willing to try it for three months, and then we can review your results together?
Kapanış
If you notice severe stomach pain or vomiting, please contact us. Is there anything else you'd like to ask?
Daha fazla kalıp için OET Medicine rehberi sayfasındaki aranabilir C1 kalıp bankasına bak. Canlı derslerle çalışmak istersen: DocTALKS kursu
Puanını nasıl yorumlamalısın?
Gerçek OET Reading'de 42 sorudan yaklaşık 30 doğru, B notuna (350) denk kabul edilir. Aynı oran bu mini denemede yaklaşık 15/21 eder. Kesin dönüşüm sınav formuna göre değişebileceği için aşağıdaki tabloyu tahmini bir gösterge olarak kullan.
| Mini Reading doğru sayısı | Tahmini düzey | Sonraki adım |
|---|---|---|
| 18–21 | B ve üzeri | Tam uzunlukta resmî örnek testle süreyi dene. |
| 15–17 | B sınırı | Yanlışlarının açıklamalarını oku; Part C'deki çeldiricilere odaklan. |
| 11–14 | C+ / C | Part A'da hız ve yazım, Part B'de metnin amacını bulma üzerine çalış. |
| 0–10 | C altı | Önce kelime bilgisini ve kısa metinleri güçlendir; seviye testi ile başla. |
Doktorlar için hangi kurumun hangi notu istediğini OET Medicine rehberi sayfasındaki tabloda bulabilirsin.
Sık sorulan sorular
Mini OET deneme sınavı gerçek OET'den nasıl farklı?
Mini deneme gerçek sınavın yaklaşık yarısı uzunluğunda. Reading 30 dakika ve 21 soru (gerçekte 60 dakika ve 42 soru), Writing 20 dakika ve 130–160 kelime (gerçekte 45 dakika ve 180–200 kelimelik gövde), Speaking'de bir rol kartı var (gerçekte iki). Listening bölümü yok. Soru tipleri ve yönergeler gerçek sınavla aynı mantıkta.
Mini denemede kaç doğru B notuna denk gelir?
Gerçek OET Reading'de 42 sorudan yaklaşık 30 doğru, B notuna (350) denk kabul edilir. Aynı oran bu mini denemede yaklaşık 15/21 eder. Kesin dönüşüm sınav formuna göre değişebileceği için sonucu tahmini bir gösterge olarak kullan.
Bu mini denemede neden Listening yok?
Mini denemeler ses dosyası gerektirmeden, tek oturumda sayfada çözülebilsin diye Reading, Writing ve Speaking'e odaklanıyor. Listening için resmî OET örnek testlerini kullanabilirsin.
OET Speaking'i ücretsiz nasıl prova edebilirim?
MEDTALKS'a ücretsiz üye ol ve 5 dakikalık ücretsiz hakkını Dr Roley – OET Teacher ile konuşarak kullan. 5 dakika, gerçek OET'deki bir rol oyununun süresi kadar; bu sayfadaki rol kartını 3 dakika hazırlanıp birebir prova edebilirsin.
Writing mektubumu nasıl değerlendiririm?
Mektubunu sayfadaki model mektupla karşılaştır ve altı kriterlik kontrol listesini doldur: amaç, içerik, kısalık ve açıklık, tür ve üslup, düzen ve dil. Amaç ilk paragrafta net değilse ya da vaka notlarının hepsini aktardıysan önce bunları düzelt.
Diğer mini OET deneme sınavları hangileri?
Seri üç denemeden oluşuyor. Bu sayfa OET Medicine için; diğerleri OET Nursing ve OET Dentistry. Reading bölümü gerçek sınavda tüm meslekler için ortak olduğundan üç denemenin Reading kısmını da çözebilirsin. Writing ve Speaking mesleğe özel.
