OET Dentistry rehberi: diş hekimleri için OET'nin yapısı, GDC, Avustralya ve İrlanda puan şartları, koltuk başı role play ve sevk mektubu için C1 düzeyinde kalıplar, en önemli dental kelimeler ve indirilebilir PDF liste.
- 45C1 Speaking kalıbı
- 23C1 Writing kalıbı
- 38önemli kelime, hastaya söylenişiyle
- 350B notu için puan
OET DentistryC1 düzeyiİngilizce + Türkçe
Kısa cevap: OET, sağlık profesyonellerine özel bir İngilizce sınavıdır ve dört alt testten oluşur: Listening, Reading, Writing ve Speaking. OET Dentistry'de Writing ve Speaking görevleri diş hekimleri için özeldir. Her alt test 0–500 arasında puanlanır; çoğu kurum B notu (350) ister. İngiltere (GDC) için şart: Her alt testte en az B (350).
Bu sayfada Speaking Role Play ve Writing letter için C1 düzeyinde 68 kalıp, hastaya nasıl söyleneceğiyle birlikte 38 önemli kelime ve aranabilir bir kalıp bankası var.
Sonuç yok. Daha kısa bir kelimeyle ya da İngilizce/Türkçe karşılığıyla dene.
OET Dentisry Soru Dağılımı Nedir? OET Dentistry sınavının yapısı? OET Dentistry Süresi
OET (Occupational English Test), sağlık profesyonellerinin İngilizce iletişim becerisini gerçek iş ortamına benzeyen görevlerle ölçer. Listening ve Reading tüm meslekler için ortaktır; Writing ve Speaking ise OET Dentistry adaylarına özeldir.
| Alt test | Süre | Bölümler | Mesleğe özel mi? |
|---|---|---|---|
| Listening (Dinleme) | Yaklaşık 40 dk, 42 soru | A: iki hasta görüşmesi · B: altı kısa iş yeri diyaloğu · C: iki uzun sunum ya da röportaj | Hayır, tüm meslekler için ortak |
| Reading (Okuma) | 60 dk, 42 soru | A: 15 dakikalık hızlı okuma · B: altı kısa iş yeri metni · C: iki uzun sağlık makalesi | Hayır, tüm meslekler için ortak |
| Writing (Yazma) | 45 dk (5 dk okuma + 40 dk yazma) | Vaka notlarından 180–200 kelimelik resmî mektup | Evet, OET Dentistry'e özel |
| Speaking (Konuşma) | Yaklaşık 20 dk | İki role play; her biri 3 dk hazırlık ve yaklaşık 5 dk konuşma | Evet, OET Dentistry'e özel |
OET puanları ve notlar
Her alt test ayrı ayrı 0–500 arasında puanlanır ve A–E notuyla raporlanır. Kayıt kurumlarının çoğu B notu (350) ister; bazıları Writing için C+ (300) kabul eder.
| Not | Puan (0–500) | IELTS karşılığı (yaklaşık) | Anlamı |
|---|---|---|---|
| A | 450–500 | 8,0–9,0 | Çok ileri düzey; akıcı, doğru ve uygun dil |
| B | 350–440 | 7,0–7,5 | Çoğu kurumun istediği düzey; sağlık ortamında etkin iletişim |
| C+ | 300–340 | 6,5 | Bazı kurumlar yazmada kabul eder (ör. NMC, NMBI) |
| C | 200–290 | 5,5–6,0 | Orta düzey; kayıt için genellikle yetersiz |
| D | 100–190 | 4,0–5,0 | Temel düzey |
| E | 0–90 | 4,0 altı | Sınırlı düzey |
Diş hekimleri için gerekli OET puanları
| Ülke ve kurum | Gereken puan | Not |
|---|---|---|
| İngiltere (GDC) | Her alt testte en az B (350) | Sonuç genellikle 2 yıl geçerlidir. |
| Avustralya (Ahpra / ADC) | Dinleme 350, Okuma 360, Yazma 350, Konuşma 360 | 23 Nisan 2026 ve sonrasındaki sınavlar için. En fazla iki oturum 12 ay içinde birleştirilebilir. |
| İrlanda (Dental Council) | Her alt testte en az B (350) | Başvuru öncesi güncel şartları kontrol edin. |
Kurumlar şartlarını zaman zaman günceller. Sınava kaydolmadan ve başvuru yapmadan önce kurumun resmî sayfasını mutlaka kontrol edin.
OET Dentistry Speaking: role play ve değerlendirme kriterleri
Hasta ya da ebeveynle iki role play : diş ağrısını sorgulama, tedavi seçeneklerini anlatma, kaygılı hastayı rahatlatma, ağız hijyeni ve beslenme önerileri. Her role play öncesinde görev kartını okumak için 3 dakikanız var; konuşma yaklaşık 5 dakika sürer. Siz sağlık profesyonelini, değerlendirici ise hastayı ya da yakınını canlandırır.
Dil kriterleri
- Intelligibility: anlaşılır telaffuz ve tonlama
- Fluency: akıcılık ve uygun hız
- Appropriateness of language: hastaya uygun dil, ton ve nezaket
- Resources of grammar and expression: dil bilgisi doğruluğu ve kelime çeşitliliği
Klinik iletişim kriterleri
- Relationship-building: güven kurma, empati ve saygı
- Understanding the patient's perspective: hastanın fikir, endişe ve beklentileri
- Providing structure: konuşmayı düzenleme ve yönlendirme
- Information-gathering: etkili soru sorma ve dinleme
- Information-giving: açık bilgi verme ve anlaşıldığını kontrol etme
role play akışı
- Açılış ve güven kurma (Relationship-building)
- Bilgi toplama (Information-gathering)
- Hastanın bakış açısı (Understanding the patient's perspective)
- Empati ve güvence (Empathy and reassurance)
- Konuşmayı yönlendirme (Providing structure)
- Açıklama ve bilgi verme (Information-giving)
- Anlaşıldığını kontrol etme (Checking understanding)
- İkna ve itirazı yönetme (Negotiating and persuading)
- Kapanış ve güvenlik ağı (Closing and safety-netting)
OET Dentistry Writing: mektup yapısı ve kriterler
Genellikle bir ağız cerrahına, periodontoloğa, ortodontiste ya da aile hekimine yazılan sevk mektubu. 5 dakika vaka notlarını okur, 40 dakikada yaklaşık 180–200 kelimelik bir mektup yazarsınız. Notların hepsini değil, okuyucunun ihtiyaç duyduğu bilgiyi seçmeniz beklenir.
| Kriter | Puan | Ne bekleniyor? |
|---|---|---|
| Purpose | 0–3 | Mektubun amacı ilk paragrafta net; tüm mektup boyunca destekleniyor. |
| Content | 0–7 | Okuyucunun ihtiyaç duyduğu bilgiler eksiksiz ve doğru. |
| Conciseness & Clarity | 0–7 | Gereksiz ayrıntı yok; bilgi kısa ve açık özetleniyor. |
| Genre & Style | 0–7 | Okuyucuya uygun resmî ton; not kısaltmaları yok. |
| Organisation & Layout | 0–7 | Mantıklı paragraf düzeni ve mektup formatı. |
| Language | 0–7 | Dil bilgisi, kelime, yazım ve noktalama doğru. |
Toplam 38 ham puan, 0–500 ölçeğine dönüştürülür.
Paragraf planı
- Açılış ve amaç: kimi, neden yazdığını ilk cümlede söyle.
- İlgili öykü: yalnızca okuyucunun işine yarayacak geçmiş bilgiler.
- Mevcut durum: bulgular, tetkikler ve değişim.
- Yapılanlar: başlanan tedavi, verilen eğitim.
- Talep ve kapanış: okuyucudan ne istediğini açıkça yaz.
C1 düzeyinde OET Speaking kalıpları
Her kalıbın Türkçe anlamı ve hangi kritere hizmet ettiği altında yazıyor. “Dinle” ile İngiliz aksanıyla dinleyebilir, “Kopyala” ile notlarına alabilirsin.
Açılış ve güven kurmaRelationship-building
Hello, my name is ___, and I'll be looking after you today.
Merhaba, adım ___; bugün sizinle ben ilgileneceğim.
Role play ilk cümlesi: adını ve rolünü söyle.
Could you confirm your full name and date of birth for me, please?
Tam adınızı ve doğum tarihinizi teyit eder misiniz, lütfen?
Kimlik doğrulama; özellikle hemşirelik ve ilaç uygulamasında beklenir.
I understand you've come in about ___. Could you tell me a little more about that?
___ nedeniyle geldiğinizi anlıyorum. Bunu biraz daha anlatabilir misiniz?
Görev kartındaki konuyu açık uçlu bir davetle aç.
Before we start, is there anything in particular you'd like us to cover today?
Başlamadan önce bugün özellikle konuşmak istediğiniz bir şey var mı?
Hastanın gündemini baştan almak 'patient's perspective' puanına katkı sağlar.
Bilgi toplamaInformation-gathering
Would it be alright if I asked you a few questions about ___?
___ hakkında size birkaç soru sorsam olur mu?
İzin isteyerek soru sormak sorgulama hissini azaltır.
Could you talk me through what happened, right from the beginning?
Ne olduğunu en başından adım adım anlatabilir misiniz?
Açık uçlu soru; hastanın kendi anlatımını başlatır.
How has this been affecting your day-to-day life?
Bu durum günlük yaşamınızı nasıl etkiliyor?
Yaşam kalitesini sormak klinik iletişim puanını artırır.
And just to clarify, when you say ___, do you mean ___?
Netleştirmek için soruyorum: ___ derken ___ mı demek istiyorsunuz?
Belirsiz ifadeyi kontrol eder; varsayım yapmazsın.
Is there any particular tooth that's been bothering you?
Sizi özellikle rahatsız eden belirli bir diş var mı?
Diş hekimliği role play şikâyeti lokalize eder.
Does the pain linger after you've had something hot or cold?
Sıcak ya da soğuk bir şey yiyip içtikten sonra ağrı bir süre devam ediyor mu?
Pulpitis ayrımı için tipik soru; 'linger' C1 fiildir.
Are you taking any blood thinners, as this might affect the extraction?
Kan sulandırıcı kullanıyor musunuz? Bu, diş çekimini etkileyebilir.
Sorunun nedenini açıklamak hastayı sürece katar.
Hastanın bakış açısıUnderstanding the patient's perspective
What are your thoughts on what might be causing this?
Sizce buna ne neden oluyor olabilir?
Hastanın fikrini (ideas) sorar.
Is there anything in particular that's worrying you?
Sizi özellikle endişelendiren bir şey var mı?
Hastanın endişesini (concerns) açığa çıkarır.
What were you hoping we could do for you today?
Bugün sizin için ne yapabileceğimizi umuyordunuz?
Hastanın beklentisini (expectations) sorar.
It sounds as though your main concern is ___. Is that right?
Asıl endişeniz ___ gibi görünüyor, doğru mu?
Duyduğunu özetleyip doğrulatır.
Empati ve güvenceEmpathy and reassurance
I can see this has been weighing on you.
Bunun sizi epey düşündürdüğünü görebiliyorum.
'weigh on someone' = birini kaygılandırmak; doğal C1 empati ifadesi.
That must have been really difficult for you.
Bu sizin için gerçekten zor olmuş olmalı.
Duyguyu adlandırır; 'Don't worry' yerine kullan.
It's completely understandable that you feel that way.
Böyle hissetmeniz tamamen anlaşılır.
Hastanın duygusunu meşrulaştırır.
You're certainly not alone; many people in your situation feel the same.
Kesinlikle yalnız değilsiniz; sizin durumunuzdaki pek çok kişi aynı şeyi hissediyor.
Normalleştirme tekniği.
I can see you're quite anxious about the treatment, so we'll go at your pace.
Tedavi konusunda oldukça kaygılı olduğunuzu görüyorum; sizin hızınızda ilerleyeceğiz.
Diş hekimi korkusu olan hastada güven verir.
Konuşmayı yönlendirmeProviding structure
If it's alright with you, I'd like to start by ___ and then we'll talk about ___.
Sizin için uygunsa önce ___ ile başlamak, sonra ___ konusunu konuşmak istiyorum.
Konuşmanın yol haritası; 'Providing structure' kriteri.
Now that we've covered ___, I'd like to move on to ___.
___ konusunu konuştuğumuza göre ___ konusuna geçmek istiyorum.
Konu geçişini işaretler (signposting).
There are three main things I'd like to discuss with you today.
Bugün sizinle konuşmak istediğim üç ana konu var.
Bilgiyi gruplar; hasta neyi bekleyeceğini bilir.
Açıklama ve bilgi vermeInformation-giving
Let me explain what we've found so far.
Şu ana kadar bulduklarımızı açıklayayım.
Bilgi vermeye geçiş.
In simple terms, ___ means ___.
Basitçe söylemek gerekirse, ___ şu anlama geliyor: ___.
Tıbbi terimi hemen sade dille açıkla.
What I'd recommend, and I'll explain why, is ___.
Önereceğim şey (nedenini de açıklayacağım) şu: ___.
Öneriyi gerekçesiyle sunar; ikna gücü yüksek.
The main benefit of this is ___, although there's a small risk of ___.
Bunun asıl yararı ___; bununla birlikte küçük bir ___ riski var.
Yarar ve riski dengeli sunar (aydınlatılmış onam).
I appreciate this is a lot of information to take in.
Bunun bir anda çok fazla bilgi olduğunun farkındayım.
Bilgi yükünü kabul eder; empatiyle birleşir.
There are two options: we could try to save the tooth with root canal treatment, or we could remove it.
İki seçenek var: dişi kanal tedavisiyle kurtarmayı deneyebiliriz ya da çekebiliriz.
Seçenekleri sunup kararı hastayla paylaşır.
The X-ray shows that the decay has reached the nerve of the tooth.
Röntgen, çürüğün dişin sinirine ulaştığını gösteriyor.
'pulp' yerine 'nerve of the tooth' hastaya uygun.
If you'd like me to stop at any point, just raise your hand.
Herhangi bir anda durmamı isterseniz elinizi kaldırmanız yeterli.
Koltuk başı kontrol hissi verir.
Anlaşıldığını kontrol etmeChecking understanding
Just to make sure I've explained things clearly, could you tell me in your own words what you'll do when you get home?
Her şeyi açık anlattığımdan emin olmak için, eve gidince ne yapacağınızı kendi cümlelerinizle anlatır mısınız?
'Teach-back' yöntemi; 'Do you understand?' yerine kullan.
Does that make sense so far?
Buraya kadar anlaşılır mı?
Bilgiyi parça parça verip ara kontrol yap.
Is there anything you'd like me to go over again?
Tekrar üzerinden geçmemi istediğiniz bir şey var mı?
Soru sormayı kolaylaştırır.
How do you feel about what we've discussed?
Konuştuklarımız hakkında ne düşünüyorsunuz?
Hastanın tepkisini sorar.
İkna ve itirazı yönetmeNegotiating and persuading
I completely respect that it's your decision; I'd just like to make sure you have all the information.
Kararın size ait olduğuna tamamen saygı duyuyorum; yalnızca tüm bilgilere sahip olduğunuzdan emin olmak istiyorum.
İsteksiz hastada özerkliğe saygı + bilgi.
Can I ask what's making you hesitant?
Sizi tereddüde düşüren şeyin ne olduğunu sorabilir miyim?
İtirazın nedenini keşfetmeden ikna etmeye çalışma.
On balance, the benefits clearly outweigh the risks.
Her şey göz önüne alındığında yararları risklerinden açıkça ağır basıyor.
'On balance' ve 'outweigh' C1 akademik-klinik dil.
Would you be willing to give it a try for a couple of weeks, and then we can review it together?
Birkaç hafta denemeye ne dersiniz? Sonra birlikte yeniden değerlendiririz.
Küçük adım önerisi; uzlaşmaya açık.
There's no pressure to decide today; perhaps you could talk it over with your family.
Bugün karar vermek zorunda değilsiniz; belki ailenizle konuşabilirsiniz.
Baskı yapmadan zaman tanır.
Cutting down on sugary snacks between meals would make a real difference.
Öğün aralarında şekerli atıştırmalıkları azaltmak gerçekten fark yaratır.
Davranış değişikliğini somut öneriyle sunar.
Kapanış ve güvenlik ağıClosing and safety-netting
To sum up, ___.
Özetlemek gerekirse, ___.
Ana noktaları iki üç cümleyle toparla.
If you notice ___ or things get worse, please don't hesitate to come back or give us a call.
___ fark ederseniz ya da durum kötüleşirse lütfen çekinmeden tekrar gelin ya da bizi arayın.
Güvenlik ağı (safety-netting); güçlü bir kapanış.
Is there anything else you'd like to ask before we finish?
Bitirmeden önce sormak istediğiniz başka bir şey var mı?
Son soru fırsatı.
I'll give you a leaflet with all of this information to take home.
Eve götürmeniz için tüm bu bilgilerin yer aldığı bir broşür vereceğim.
Yazılı bilgiyle pekiştirir.
C1 düzeyinde OET Writing kalıpları
Mektubun her bölümü için resmî ve doğal kalıplar. ___ yerine vaka notlarındaki bilgiyi yaz.
Açılış ve amaçPurpose
I am writing to refer Mr ___, a 58-year-old retired teacher, for further assessment and management of ___.
___ değerlendirmesi ve tedavisi için 58 yaşındaki emekli öğretmen Bay ___'ı sevk ediyorum.
Amacı ilk cümlede ver: 'Purpose' kriteri 3 puan.
Thank you for seeing Ms ___, whom I reviewed today regarding ___.
Bugün ___ nedeniyle değerlendirdiğim Bayan ___'ı görmeyi kabul ettiğiniz için teşekkür ederim.
Kibar ve resmî açılış alternatifi.
I am writing to refer Mr ___ for the surgical removal of his lower left third molar (38).
Bay ___'ı sol alt üçüncü büyük azı dişinin (38) cerrahi çekimi için sevk ediyorum.
Diş numarasını FDI sistemiyle ver.
Hasta öyküsüBackground
His past medical history is significant for ___.
Özgeçmişinde ___ dikkat çekiyor.
'significant for' = önemli olarak şunları içeriyor.
She has a long-standing history of ___, which is well controlled on ___.
Uzun süredir ___ öyküsü var; ___ ile iyi kontrol altında.
Kronik hastalığı ve tedavisini tek cümlede bağlar.
Of note, he is a heavy smoker, with a 30-pack-year history.
Dikkat edilmesi gereken bir nokta: 30 paket-yıl öyküsü olan ağır bir sigara içicisi.
'Of note' önemli bilgiyi öne çıkarır.
He is a regular attender with generally good oral hygiene.
Düzenli kontrole gelen ve ağız hijyeni genel olarak iyi bir hasta.
Diş hekimliği mektuplarında hasta profili.
Mevcut durum ve bulgularCurrent presentation
On examination, she was found to have ___.
Muayenede ___ saptandı.
Edilgen yapı mektuba nesnel bir ton verir.
Investigations revealed ___.
Tetkiklerde ___ saptandı.
'revealed' / 'showed' / 'demonstrated' ile çeşitlendir.
Over the past three weeks, his symptoms have progressively worsened.
Son üç haftada belirtileri giderek kötüleşti.
Zaman ifadesi + present perfect: değişimi gösterir.
Despite ___, her condition has not improved.
___ rağmen durumu düzelmedi.
Sevk gerekçesini güçlendirir.
A periapical radiograph revealed a radiolucency at the apex of the upper right first molar (16).
Periapikal radyografide sağ üst birinci büyük azı dişinin (16) apeksinde radyolüsens alan saptandı.
Radyografik bulguyu terim ve diş numarasıyla ver.
Tedavi ve yapılanlarManagement
He was commenced on ___ and advised to ___.
___ başlandı ve ___ önerildi.
'commenced on' resmî; 'started on' da kabul edilir.
She has been educated on ___ and appeared to understand the instructions.
___ konusunda eğitim verildi ve talimatları anlamış görünüyordu.
Hasta eğitimini belgelemek için.
In view of ___, ___ was discontinued.
___ nedeniyle ___ kesildi.
'In view of' resmî nedensellik bağlacı.
Oral hygiene instructions were reinforced and a high-fluoride toothpaste was prescribed.
Ağız hijyeni talimatları pekiştirildi ve yüksek florürlü diş macunu reçete edildi.
Diş hekimliğinde koruyucu yaklaşımı belgelemek.
TalepRequest
I would be grateful if you could assess ___ and advise on further management.
___ değerlendirip ileri tedavi konusunda görüş bildirirseniz minnettar olurum.
Talebin en güvenli kalıbı.
I would appreciate it if you could monitor ___ and arrange ___ as required.
___ izleyip gerektiğinde ___ ayarlayabilirseniz memnun olurum.
Takip talebi; taburculuk mektuplarında sık.
Given the urgency of the situation, I would be grateful if she could be seen as soon as possible.
Durumun aciliyeti göz önüne alındığında en kısa sürede görülmesini rica ederim.
Aciliyeti kibar ama net bildirir.
She is currently taking warfarin, and I would value your advice regarding the extraction.
Hasta şu anda varfarin kullanıyor; diş çekimi konusunda önerinizi almak isterim.
Tıbbi risk + talep birlikte.
KapanışClosing
Should you require any further information, please do not hesitate to contact me.
Ek bilgiye ihtiyaç duyarsanız lütfen benimle iletişime geçmekten çekinmeyin.
'Should you require' = If you require; daha resmî.
Thank you for your assistance in the ongoing care of this patient.
Bu hastanın süregelen bakımına katkınız için teşekkür ederim.
Klasik kapanış cümlesi.
Yours sincerely,
Saygılarımla,
Alıcının adı biliniyorsa (Dear Dr Smith) 'Yours sincerely'.
OET Dentistry için en önemli 38 kelime
OET Speaking'de terimi hastaya sade dille açıklamak, Writing'de ise terimi doğru kullanmak puan getirir. Tablo ikisini birlikte veriyor.
| Terim | Hastaya nasıl söylenir? | Türkçesi | Örnek cümle |
|---|---|---|---|
| caries | tooth decay | diş çürüğü | Radiographs revealed interproximal caries on 46. |
| gingivitis | inflamed, bleeding gums | diş eti iltihabı | Generalised gingivitis was noted on examination. |
| periodontitis | gum disease affecting the bone | periodontitis | He has a history of chronic periodontitis. |
| plaque | a sticky film of bacteria | plak | Plaque accumulation was evident along the gum line. |
| calculus | hardened plaque, tartar | diş taşı | Subgingival calculus was removed under local anaesthetic. |
| abscess | a collection of pus, a gum boil | apse | A periapical abscess was associated with 36. |
| pulpitis | inflammation of the nerve of the tooth | pulpitis (pulpa iltihabı) | The lingering pain suggests irreversible pulpitis. |
| root canal treatment | removing the nerve and sealing the tooth | kanal tedavisi | Root canal treatment was commenced on 21. |
| extraction | taking the tooth out | diş çekimi | Extraction of 48 is recommended. |
| impacted | stuck under the gum or bone | gömülü | The lower third molars are mesioangularly impacted. |
| third molar | wisdom tooth | üçüncü büyük azı (yirmi yaş dişi) | Recurrent pericoronitis is associated with 38. |
| pericoronitis | infection around a partly erupted tooth | perikoronit | She has had three episodes of pericoronitis this year. |
| malocclusion | teeth not meeting properly, a bad bite | maloklüzyon (kapanış bozukluğu) | He has a Class II malocclusion. |
| bruxism | grinding or clenching the teeth | diş gıcırdatma / sıkma | Bruxism may explain the tooth wear. |
| dentine hypersensitivity | sensitive teeth | dentin hassasiyeti | Dentine hypersensitivity was managed with a desensitising toothpaste. |
| erosion | wearing away of enamel by acid | erozyon (asit aşınması) | Dental erosion is consistent with frequent fizzy drinks. |
| restoration | a filling | restorasyon (dolgu) | The restoration on 16 has failed. |
| crown | a cap that covers the tooth | kuron | A crown is advisable after root canal treatment. |
| bridge | fixed false teeth attached to neighbouring teeth | köprü | A bridge could replace the missing tooth. |
| denture | removable false teeth | hareketli protez | His upper denture is poorly fitting. |
| implant | an artificial root fixed in the jawbone | implant | She would like to discuss implant options. |
| local anaesthetic | a numbing injection | lokal anestezi | The procedure will be carried out under local anaesthetic. |
| radiograph | an X-ray | radyografi | A panoramic radiograph was taken. |
| radiolucency | a dark area on the X-ray | radyolüsens alan | A periapical radiolucency was noted on 11. |
| scale and polish | a professional clean | detartraj ve cila | A scale and polish was carried out. |
| fissure sealant | a protective coating on the back teeth | fissür örtücü | Fissure sealants were applied to the permanent molars. |
| fluoride varnish | a fluoride coating painted on the teeth | flor vernik | Fluoride varnish is applied every six months. |
| oral hygiene | keeping your teeth and mouth clean | ağız hijyeni | Oral hygiene has improved since the last visit. |
| interdental cleaning | cleaning between your teeth | ara yüz temizliği | Interdental brushes were recommended. |
| xerostomia | a dry mouth | ağız kuruluğu | Xerostomia is a common side effect of her medication. |
| halitosis | bad breath | ağız kokusu | He is concerned about persistent halitosis. |
| dry socket | a painful socket after an extraction | kuru soket (alveolit) | She presented with a dry socket three days after extraction. |
| trismus | difficulty opening the mouth | ağız açma kısıtlılığı | Trismus limited the intraoral examination. |
| anticoagulant | a blood thinner | antikoagülan | Her anticoagulant therapy must be considered before extraction. |
| antibiotic prophylaxis | antibiotics before treatment to prevent infection | antibiyotik profilaksisi | Antibiotic prophylaxis is no longer routinely recommended. |
| tooth mobility | a loose or wobbly tooth | diş mobilitesi (sallanma) | Grade II mobility was recorded on 31. |
| tender to percussion | painful when tapped | perküsyonda hassas | The tooth was tender to percussion. |
| dental anxiety | fear of the dentist | diş hekimi kaygısı | Her dental anxiety has delayed treatment. |
Türk adayların OET'de en sık yaptığı hatalar
| Yanlış | Doğrusu | Neden? |
|---|---|---|
| I will give you some informations. | I'll give you some information. | 'information' sayılamaz; çoğul eki almaz. |
| Don't worry. | I can understand why you're worried. Let me explain what's happening. | Tek başına 'Don't worry' endişeyi geçiştirir; empati puanı düşer. |
| Do you understand? | Could you tell me in your own words what we've agreed? | Evet/hayır sorusu anlamayı ölçmez; teach-back kullan. |
| You have hypertension. | You have high blood pressure, which doctors call hypertension. | Hastaya önce sade dil, sonra terim. |
| I have had this pain since three days. | I've had this pain for three days. | Süre için 'for', başlangıç noktası için 'since'. |
| The patient has 45 years old. | The patient is 45 years old. / a 45-year-old man | Yaş 'to be' ile söylenir. |
| Explain me the procedure. | Could you explain the procedure to me? | explain + something + to + someone. |
| make an operation | have / undergo an operation (surgeon: perform) | Hasta ameliyat olur, cerrah ameliyat yapar. |
| I advice you to rest. | I advise you to rest. / My advice is to rest. | advise fiil, advice isim. |
| Writing: copying every case note into the letter | Selecting only what the reader needs | 'Conciseness & clarity' ve 'Content' kriterleri seçiciliği ödüllendirir. |
| Writing: I am writing to inform you about this patient. | I am writing to refer Mr X for assessment of his worsening dyspnoea. | Amaç belirsiz; 'Purpose' kriterinde puan kaybettirir. |
| Writing: Pt c/o SOB, BP ↑ | The patient complained of shortness of breath, and his blood pressure was elevated. | Mektupta not kısaltmaları kullanılmaz; tam cümle yaz. |
| Speaking: long monologue without pauses | Short chunks of information, each followed by a check | 'Information-giving' kriteri bilgiyi parça parça vermeyi ister. |
| The nerve of your tooth is dead, we must pull it. | I'm afraid the nerve of the tooth is no longer healthy. There are two options we could consider. | Kesin ve sert dil yerine seçenek sunan dil. |
8 haftalık OET çalışma planı
- 1–2. hafta: TanıResmî örnek testlerle her alt testte seviyeni ölç. Hedef kurumunun istediği puanı yaz ve en zayıf alt testi belirle.
- 3–4. hafta: KalıplarBu sayfadaki Speaking kalıplarını aşama aşama çalış. Her gün bir role play kaydet ve kriterlere göre dinle.
- 5–6. hafta: WritingHaftada üç mektup yaz. Her mektupta amacı ilk cümlede ver, notları seçerek kullan ve 180–200 kelimede kal.
- 7. hafta: Listening ve ReadingPart A için süre tutarak hızlı okuma, Listening Part A için not alma çalış. Yanlışlarını kelime defterine ekle.
- 8. hafta: ProvaTam deneme sınavı yap. Speaking'i gerçek bir eğitmen ya da yapay zekâ konuşma partneriyle prova et.
saglikingilizcesi.com × MEDTALKS
OET Dentistry Speaking'e gerçek bir partnerle hazırlan
saglikingilizcesi.com, sağlık alanına özel İngilizce konuşma programları geliştiren MEDTALKS'un Türkiye temsilcisidir.
OET Speaking Agents
OET Dentistry role play yapay zekâ hastalarla istediğin kadar prova et; kriterlere göre geri bildirim al.
DentTALKS
Canlı konuşma dersleriyle diş hekimleri için klinik İngilizce: hasta görüşmesi, açıklama, ikna ve kötü haber verme.
OET hazırlığı
Listening, Reading ve Writing için yapılandırılmış hazırlık ve deneme sınavları.
Sık sorulan sorular
OET Dentistry nedir?
OET (Occupational English Test), sağlık profesyonelleri için hazırlanmış bir İngilizce sınavıdır. OET Dentistry, diş hekimleri için özel Writing ve Speaking görevleri içerir; Listening ve Reading tüm meslekler için ortaktır. Her alt test 0–500 arasında puanlanır ve A–E notuyla raporlanır.
Diş hekimleri için OET'de kaç puan gerekir?
Kuruma göre değişir. İngiltere (GDC): Her alt testte en az B (350); Avustralya (Ahpra / ADC): Dinleme 350, Okuma 360, Yazma 350, Konuşma 360; İrlanda (Dental Council): Her alt testte en az B (350). Şartlar değişebildiği için başvurudan önce kurumun resmî sayfasını kontrol edin.
OET mi IELTS mi?
OET, sağlık ortamındaki gerçek görevleri (hasta görüşmesi, sevk mektubu) ölçtüğü için klinik deneyimi olan adaylara genellikle daha tanıdık gelir. IELTS Academic genel akademik İngilizceyi ölçer. Hedef kurumunuz iki sınavı da kabul ediyorsa, mesleki İngilizcesi güçlü adaylar çoğunlukla OET'yi tercih eder.
OET Speaking'de C1 kalıplar neden önemli?
Speaking'de dil becerisinin yanında beş klinik iletişim kriteri de puanlanır: ilişki kurma, hastanın bakış açısını anlama, yapı sağlama, bilgi toplama ve bilgi verme. Empati, yönlendirme ve anlamayı kontrol etme kalıplarını doğal kullanmak bu kriterlerde B ve üzeri puana ulaşmayı kolaylaştırır.
OET sonucu kaç yıl geçerli?
Kurumların çoğu son iki yıl içinde alınmış sonucu kabul eder. Bazı kurumlar iki oturumun birleştirilmesine belirli koşullarla izin verir, bazıları vermez; ayrıntılar bu sayfadaki tabloda yer alıyor.
OET Dentistry C1 kalıp ve kelime listesini nereden indirebilirim?
Sayfanın başındaki PDF kutusundan ücretsiz indirebilirsiniz. Listede Speaking ve Writing kalıpları Türkçe anlamlarıyla, en önemli kelimeler hastaya söylenişi ve örnek cümleleriyle, sık yapılan hatalar ve değerlendirme kriterleri yer alıyor.
Mini OET deneme sınavı 3 (Dentistry): gerçek sınavın yarı uzunluğunda Reading bölümü, diş hekimleri için sevk mektubu görevi ve Speaking rol kartı. Cevap anahtarı, Türkçe açıklamalar ve model mektupla birlikte.
- 21Reading sorusu, otomatik puanlama
- 30 dkReading süresi (gerçeğin yarısı)
- 20 dkWriting: sevk mektubu
- 5 dkücretsiz Speaking provası
OET DentistryMini deneme 3/3Listening yokÇözümlü
Kısa cevap: Bu ücretsiz mini OET deneme sınavı, OET Dentistry adayları için gerçek sınavın yaklaşık yarısı uzunluğunda bir provadır: 30 dakikada 21 soruluk Reading, 20 dakikalık Writing (sevk mektubu) ve bir Speaking rol kartı. Listening yok. Reading cevaplarını sayfada kontrol edip Türkçe açıklamaları görebilir, Writing'de model mektupla karşılaştırabilirsin. Speaking için MEDTALKS'a ücretsiz üye olup 5 dakikalık ücretsiz hakkını Dr Roley – OET Teacher ile konuşarak kullanabilirsin.
Mini OET deneme sınavı nasıl çözülür?
Bu deneme, gerçek OET'nin soru tiplerini ve yönergelerini koruyarak süreyi ve soru sayısını yaklaşık yarıya indirir. Böylece bir oturumda tüm becerilerini ölçüp hangi alt teste daha çok çalışman gerektiğini görürsün.
| Alt test | Gerçek OET | Mini deneme |
|---|---|---|
| Listening | Yaklaşık 40 dk, 42 soru | Yok |
| Reading | 60 dk, 42 soru (Part A 20 · B 6 · C 16) | 30 dk, 21 soru (Part A 10 · B 3 · C 8) |
| Writing | 5 dk okuma + 40 dk yazma, gövde 180–200 kelime | 20 dk, 130–160 kelime |
| Speaking | 2 role play (3 dk hazırlık + yaklaşık 5 dk) | 1 rol kartı + MEDTALKS'ta 5 dk ücretsiz prova |
- Reading süresini başlat. Part A'yı yaklaşık 8 dakikada bitirmeye çalış; sözlük kullanma.
- Cevapları kontrol et. Puanını, her sorunun doğru cevabını ve Türkçe açıklamasını göreceksin.
- Writing'i süre tutarak yaz. Sonra model mektupla karşılaştır ve kontrol listesini doldur.
- Speaking'i sesli prova et. Rol kartıyla 3 dakika hazırlan, 5 dakikalık ücretsiz MEDTALKS hakkınla Dr Roley – OET Teacher ile konuş.
Reading: 30 dakika, 21 soru
Reading bölümü gerçek sınavda tüm sağlık meslekleri için ortaktır. Süreyi başlat ve bitirince “Cevapları kontrol et” butonuna bas.
Part A: The avulsed permanent tooth sorular 1–10 · önerilen süre 8 dakika
Part A hızlı okuma bölümüdür: dört kısa metni tarayıp bilgiyi hızla bulman gerekir. Gerçek sınavda bu bölüm 15 dakika sonra toplanır.
AFirst aid advice (for telephone triage)
Ask the caller to find the tooth and hold it by the crown, not the root.
If the tooth is dirty, rinse it briefly under cold running water for no more than 10 seconds.
Encourage immediate replantation, then ask the patient to bite gently on a clean handkerchief to hold the tooth in place.
If replantation is not possible, store the tooth in milk or saline, or in the patient's mouth between the cheek and gums. Do not store the tooth in water. Attend the clinic immediately.
BClinical management
The prognosis depends largely on the time the tooth has spent out of the mouth and on the storage medium. An extra-oral dry time of more than 60 minutes is associated with a poor outcome.
Replant the tooth, confirm its position radiographically and stabilise it with a flexible splint. In teeth with a closed apex, root canal treatment should be started within 2 weeks of replantation.
CMedication and advice
Prescribe a systemic antibiotic; amoxicillin is the first choice in patients without a penicillin allergy.
Check the patient's tetanus status, particularly if the tooth was contaminated with soil.
Advise chlorhexidine 0.12% mouthwash twice daily for one week and a soft diet for up to two weeks.
DFollow-up schedule
Splint removal: 2 weeks
Clinical and radiographic review: 4 weeks, 3 months, 6 months and 1 year after replantation
Thereafter: yearly reviews for at least 5 years
Sorular 1–4: Aşağıdaki bilgi hangi metinde (A, B, C ya da D) yer alıyor? Bir harfi birden fazla kez seçebilirsin.
Sorular 5–7: Her soruyu metinlerden aldığın bir kelime, kısa ifade ya da sayıyla cevapla. Yazım hatası gerçek sınavda puan kaybettirir.
Sorular 8–10: Cümleleri metinlerden aldığın bir kelime, kısa ifade ya da sayıyla tamamla.
8In teeth with a closed apex, root canal treatment should start within weeks.
9A soft diet is recommended for up to weeks.
10After the first year, the patient should be reviewed yearly for at least years.
Part B: iş yeri metinleri sorular 11–13
Part B'de not, e-posta, kılavuz gibi kısa iş yeri metinleri var. Soru çoğunlukla metnin amacını ya da ana mesajını sorar.
Notice: radiation protection
During intraoral radiography, all staff must remain outside the controlled area, at least 1.5 metres from the X-ray tube and outside the primary beam. Rectangular collimation should be used for all intraoral exposures, as it significantly reduces the patient's radiation dose. Any equipment fault must be reported to the Radiation Protection Supervisor immediately.
Email: dental unit waterlines
To reduce the build-up of biofilm, waterlines and handpieces must be flushed for 2 minutes at the start of each clinical session and for 20–30 seconds between patients. Waterline cleaning agents should be used according to the manufacturer's instructions, and water quality will now be tested every three months.
Memo: missed appointments
From next month, patients who miss two consecutive appointments without notice will receive a letter inviting them to contact the practice, rather than being removed from the list automatically. The aim is to identify patients who may face barriers to attending, such as transport difficulties or dental anxiety.
Part C: Sugar taxes and children's teeth: a sweet success? sorular 14–21
Part C'de uzun bir sağlık makalesi okursun. Sorular yazarın ve uzmanların görüşlerini, bir ifadenin neyi kastettiğini ve paragrafların amacını sorar.
Sugar taxes and children's teeth: a sweet success?
When governments first proposed taxing sugary drinks, the idea was widely mocked as an example of the 'nanny state'. A decade later, more than fifty countries have introduced some form of levy, and the debate has shifted from whether such taxes are acceptable to whether they actually improve health. For dentists, the question is particularly pressing: tooth decay remains one of the most common reasons for hospital admission among young children in several high-income countries, and almost all of it is preventable.
Early findings are encouraging. In the United Kingdom, the Soft Drinks Industry Levy prompted many manufacturers to reduce the sugar content of their products before the tax even came into force, a process known as reformulation. Researchers later reported a fall in hospital admissions for tooth extractions among children, particularly in the youngest age groups. Dr Fiona Kerr, a dental public health specialist, describes the result as "one of the clearest examples of a population-level measure benefiting oral health". Crucially, she notes, the effect did not depend on individual families changing their behaviour.
Yet critics argue that the picture is more complicated. Sugary drinks are only one source of free sugars, and children may simply obtain sugar from confectionery, biscuits or fruit juices, which are often exempt from the levy. Professor Tom Barnett, a health economist, also points out that such taxes are regressive: lower-income households spend a larger share of their income on food and drink, so they bear a disproportionate share of the cost. "If the burden falls on the poorest families without any compensating benefit," he warns, "we risk widening the very inequalities we are trying to reduce."
Supporters counter that this concern, while legitimate, overlooks the distribution of disease. Because tooth decay is concentrated in deprived communities, these are precisely the groups that stand to gain the most. Some governments have therefore chosen to ring-fence the revenue from sugar taxes for children's health programmes, such as supervised toothbrushing in nurseries or school-based fluoride varnish schemes, in the hope of turning a regressive tax into a progressive investment.
Dentists themselves are divided on how far the measure should go. Some advocate extending the levy to sugary snacks; others feel that further taxes would provoke a public backlash and undermine support for existing policies. Most agree, however, that fiscal measures cannot work in isolation. Without accessible dental services and consistent messages about diet and fluoride, the gains achieved through taxation are likely to be modest and, perhaps, short-lived.
Ultimately, sugar taxes may prove most valuable not for the revenue they raise or even for the sugar they remove, but for the signal they send. By treating sugar as a public health concern rather than a matter of personal choice alone, governments have changed the terms of the conversation, and that shift may yet prove to be their most lasting effect.
Cevap anahtarı ve Türkçe açıklamalar
Önce testi çöz. Kontrol ettiğinde her sorunun altında açıklama zaten görünür; tablo hepsini tek yerde toplar.
Cevap anahtarını göster (21 soru)
| Soru | Cevap | Açıklama |
|---|---|---|
| 1 | C | Klorheksidin gargarası Text C'de. |
| 2 | A | Dişin kronundan tutulması Text A'da. |
| 3 | D | Yıllık kontroller Text D'de. |
| 4 | B | 'flexible splint' Text B'de; Text D yalnızca çıkarılma zamanını veriyor. |
| 5 | water | Text A: 'Do not store the tooth in water.' |
| 6 | 10 seconds | Text A: 'no more than 10 seconds'. |
| 7 | amoxicillin | Text C: 'amoxicillin is the first choice'. |
| 8 | 2 | Text B: 'within 2 weeks of replantation'. |
| 9 | 2 | Text C: 'a soft diet for up to two weeks'. |
| 10 | 5 | Text D: 'yearly reviews for at least 5 years'. |
| 11 | B: keep a minimum distance from the X-ray tube during exposure. | En az 1,5 metre mesafe ve birincil ışın dışında kalma şartı var (B). |
| 12 | A: 20–30 seconds. | Hastalar arasında 20–30 saniye (A); 2 dakika seans başında. |
| 13 | C: explain a change in how missed appointments will be managed. | Gelmeyen hastalar artık otomatik silinmeyecek, mektupla davet edilecek: politika değişikliği (C). |
| 14 | A: were initially viewed with scepticism. | 'widely mocked' — başta alayla karşılandı (A). |
| 15 | D: manufacturers lowering the sugar in their products. | Üreticiler vergi yürürlüğe girmeden şeker oranını düşürdü (D). |
| 16 | B: it did not depend on individual behaviour change. | 'did not depend on individual families changing their behaviour' (B). |
| 17 | C: may place an unfair burden on poorer families. | 'regressive' — yükü orantısız biçimde düşük gelirli aileler taşır (C). |
| 18 | D: the poorest communities may benefit most. | Çürük yoksul bölgelerde yoğun, en çok onlar kazanır (D). |
| 19 | B: reserve the money for a specific purpose. | 'ring-fence' = parayı belirli bir amaca ayırmak (B). |
| 20 | A: taxation must be combined with other measures. | 'fiscal measures cannot work in isolation' (A). |
| 21 | C: a change in how society views sugar. | Asıl kalıcı etki, şekerin bir halk sağlığı konusu olarak görülmesi (C). |
Writing: sevk mektubu (referral letter), 20 dakika
Gerçek sınavda vaka notlarını 5 dakika okur, 40 dakikada gövdesi 180–200 kelimelik bir mektup yazarsın. Bu mini denemede notlar kısaltıldı: 3 dakika notları oku, kalan sürede 130–160 kelimelik bir mektup yaz. Adres ve tarih yazman gerekmiyor; gerçek sınavda gerekiyor.
Görev
Using the information in the case notes, write a letter of referral to Mr James Okafor, Consultant Oral Surgeon, Department of Oral Surgery, City Dental Hospital, requesting assessment and management of Ms Clarke's lower left third molar.
In your answer: expand the relevant notes into complete sentences; do not use note form; use letter format. The letter should be approximately 130–160 words.
Case notes
| Patient | Ms Rebecca Clarke, 34 y/o, primary school teacher; regular attender |
|---|---|
| Presenting complaint | Recurrent pain and swelling around LL8 (38); 3 episodes of pericoronitis in past 12 months; latest 2 weeks ago — treated with irrigation + metronidazole 400 mg TDS × 3 days |
| Medical history | Atrial fibrillation — apixaban 5 mg BD; no known drug allergies |
| Examination | 38 partially erupted; operculum inflamed; mouth opening 35 mm; oral hygiene good |
| Radiograph | OPG: 38 mesioangularly impacted; roots in close proximity to inferior alveolar canal |
| Patient view | Keen to have tooth removed; anxious about nerve damage |
| Plan | Refer to oral surgery for assessment and surgical removal of 38 (proximity to IAN canal; anticoagulant therapy) |