OET Nursing rehberi: hemşireler için OET'nin yapısı, NMC, Ahpra ve NMBI puan şartları, rol oyunu ve taburculuk mektubu için C1 düzeyinde kalıplar, en önemli hemşirelik kelimeleri ve indirilebilir PDF liste.
- 47C1 Speaking kalıbı
- 23C1 Writing kalıbı
- 38önemli kelime, hastaya söylenişiyle
- 350B notu için puan
OET NursingC1 düzeyiİngilizce + Türkçe
Kısa cevap: OET, sağlık profesyonellerine özel bir İngilizce sınavıdır ve dört alt testten oluşur: Listening, Reading, Writing ve Speaking. OET Nursing'de Writing ve Speaking görevleri hemşireler için özeldir. Her alt test 0–500 arasında puanlanır; çoğu kurum B notu (350) ister. İngiltere (NMC) için şart: Dinleme, Okuma, Konuşma en az B (350); Yazma en az C+ (300).
Bu sayfada Speaking rol oyunu ve Writing mektubu için C1 düzeyinde 70 kalıp, hastaya nasıl söyleneceğiyle birlikte 38 önemli kelime ve aranabilir bir kalıp bankası var.
Sonuç yok. Daha kısa bir kelimeyle ya da İngilizce/Türkçe karşılığıyla dene.
OET nedir? OET Nursing sınavının yapısı
OET (Occupational English Test), sağlık profesyonellerinin İngilizce iletişim becerisini gerçek iş ortamına benzeyen görevlerle ölçer. Listening ve Reading tüm meslekler için ortaktır; Writing ve Speaking ise OET Nursing adaylarına özeldir.
| Alt test | Süre | Bölümler | Mesleğe özel mi? |
|---|---|---|---|
| Listening (Dinleme) | Yaklaşık 40 dk, 42 soru | A: iki hasta görüşmesi · B: altı kısa iş yeri diyaloğu · C: iki uzun sunum ya da röportaj | Hayır, tüm meslekler için ortak |
| Reading (Okuma) | 60 dk, 42 soru | A: 15 dakikalık hızlı okuma · B: altı kısa iş yeri metni · C: iki uzun sağlık makalesi | Hayır, tüm meslekler için ortak |
| Writing (Yazma) | 45 dk (5 dk okuma + 40 dk yazma) | Vaka notlarından 180–200 kelimelik resmî mektup | Evet, OET Nursing'e özel |
| Speaking (Konuşma) | Yaklaşık 20 dk | İki rol oyunu; her biri 3 dk hazırlık ve yaklaşık 5 dk konuşma | Evet, OET Nursing'e özel |
OET Nursing puan dağılımı ve OET Nursing soru sayısı
Her alt test ayrı ayrı 0–500 arasında puanlanır ve A–E notuyla raporlanır. Kayıt kurumlarının çoğu B notu (350) ister; bazıları Writing için C+ (300) kabul eder.
| Not | Puan (0–500) | IELTS karşılığı (yaklaşık) | Anlamı |
|---|---|---|---|
| A | 450–500 | 8,0–9,0 | Çok ileri düzey; akıcı, doğru ve uygun dil |
| B | 350–440 | 7,0–7,5 | Çoğu kurumun istediği düzey; sağlık ortamında etkin iletişim |
| C+ | 300–340 | 6,5 | Bazı kurumlar yazmada kabul eder (ör. NMC, NMBI) |
| C | 200–290 | 5,5–6,0 | Orta düzey; kayıt için genellikle yetersiz |
| D | 100–190 | 4,0–5,0 | Temel düzey |
| E | 0–90 | 4,0 altı | Sınırlı düzey |
Hemşireler için gerekli OET puanları ve OET soru sayısı
| Ülke ve kurum | Gereken puan | Not |
|---|---|---|
| İngiltere (NMC) | Dinleme, Okuma, Konuşma en az B (350); Yazma en az C+ (300) | İki oturum 6 ay içinde belirli koşullarla birleştirilebilir; sonuç 2 yıl geçerlidir. |
| Avustralya (Ahpra / NMBA) | Dinleme 350, Okuma 360, Yazma 350, Konuşma 360 | 23 Nisan 2026 ve sonrasındaki sınavlar için. En fazla iki oturum 12 ay içinde birleştirilebilir. |
| İrlanda (NMBI) | Dinleme, Okuma, Konuşma en az B (350); Yazma en az C+ (300) | Tek oturum sonucu kabul edilir; sonuç 2 yıldan eski olmamalıdır. |
Kurumlar şartlarını zaman zaman günceller. Sınava kaydolmadan ve başvuru yapmadan önce kurumun resmî sayfasını mutlaka kontrol edin.
OET Nursing Speaking: rol oyunu ve değerlendirme kriterleri
Hasta ya da bakım verenle iki rol oyunu: taburculuk eğitimi, ilaç ve yara bakımı talimatı, endişeli ya da isteksiz hastayla konuşma. Her rol oyunu öncesinde görev kartını okumak için 3 dakikanız var; konuşma yaklaşık 5 dakika sürer. Siz sağlık profesyonelini, değerlendirici ise hastayı ya da yakınını canlandırır.
Dil kriterleri
- Intelligibility: anlaşılır telaffuz ve tonlama
- Fluency: akıcılık ve uygun hız
- Appropriateness of language: hastaya uygun dil, ton ve nezaket
- Resources of grammar and expression: dil bilgisi doğruluğu ve kelime çeşitliliği
Klinik iletişim kriterleri
- Relationship-building: güven kurma, empati ve saygı
- Understanding the patient's perspective: hastanın fikir, endişe ve beklentileri
- Providing structure: konuşmayı düzenleme ve yönlendirme
- Information-gathering: etkili soru sorma ve dinleme
- Information-giving: açık bilgi verme ve anlaşıldığını kontrol etme
Rol oyununun akışı
- Açılış ve güven kurma (Relationship-building)
- Bilgi toplama (Information-gathering)
- Hastanın bakış açısı (Understanding the patient's perspective)
- Empati ve güvence (Empathy and reassurance)
- Konuşmayı yönlendirme (Providing structure)
- Açıklama ve bilgi verme (Information-giving)
- Anlaşıldığını kontrol etme (Checking understanding)
- İkna ve itirazı yönetme (Negotiating and persuading)
- Kapanış ve güvenlik ağı (Closing and safety-netting)
OET Nursing Writing: mektup yapısı ve kriterler
Genellikle evde bakım hemşiresine, huzurevine ya da aile hekimine yazılan taburculuk veya transfer mektubu. 5 dakika vaka notlarını okur, 40 dakikada yaklaşık 180–200 kelimelik bir mektup yazarsınız. Notların hepsini değil, okuyucunun ihtiyaç duyduğu bilgiyi seçmeniz beklenir.
| Kriter | Puan | Ne bekleniyor? |
|---|---|---|
| Purpose | 0–3 | Mektubun amacı ilk paragrafta net; tüm mektup boyunca destekleniyor. |
| Content | 0–7 | Okuyucunun ihtiyaç duyduğu bilgiler eksiksiz ve doğru. |
| Conciseness & Clarity | 0–7 | Gereksiz ayrıntı yok; bilgi kısa ve açık özetleniyor. |
| Genre & Style | 0–7 | Okuyucuya uygun resmî ton; not kısaltmaları yok. |
| Organisation & Layout | 0–7 | Mantıklı paragraf düzeni ve mektup formatı. |
| Language | 0–7 | Dil bilgisi, kelime, yazım ve noktalama doğru. |
Toplam 38 ham puan, 0–500 ölçeğine dönüştürülür.
Paragraf planı
- Açılış ve amaç: kimi, neden yazdığını ilk cümlede söyle.
- İlgili öykü: yalnızca okuyucunun işine yarayacak geçmiş bilgiler.
- Mevcut durum: bulgular, tetkikler ve değişim.
- Yapılanlar: başlanan tedavi, verilen eğitim.
- Talep ve kapanış: okuyucudan ne istediğini açıkça yaz.
C1 düzeyinde OET Speaking kalıpları
Her kalıbın Türkçe anlamı ve hangi kritere hizmet ettiği altında yazıyor. “Dinle” ile İngiliz aksanıyla dinleyebilir, “Kopyala” ile notlarına alabilirsin.
Açılış ve güven kurmaRelationship-building
Hello, my name is ___, and I'll be looking after you today.
Merhaba, adım ___; bugün sizinle ben ilgileneceğim.
Rol oyununun ilk cümlesi: adını ve rolünü söyle.
Could you confirm your full name and date of birth for me, please?
Tam adınızı ve doğum tarihinizi teyit eder misiniz, lütfen?
Kimlik doğrulama; özellikle hemşirelik ve ilaç uygulamasında beklenir.
I understand you've come in about ___. Could you tell me a little more about that?
___ nedeniyle geldiğinizi anlıyorum. Bunu biraz daha anlatabilir misiniz?
Görev kartındaki konuyu açık uçlu bir davetle aç.
Before we start, is there anything in particular you'd like us to cover today?
Başlamadan önce bugün özellikle konuşmak istediğiniz bir şey var mı?
Hastanın gündemini baştan almak 'patient's perspective' puanına katkı sağlar.
I'm just going to check your blood pressure and temperature, if that's okay with you.
Sizin için uygunsa tansiyonunuzu ve ateşinizi ölçeceğim.
Her işlemden önce izin iste.
Bilgi toplamaInformation-gathering
Would it be alright if I asked you a few questions about ___?
___ hakkında size birkaç soru sorsam olur mu?
İzin isteyerek soru sormak sorgulama hissini azaltır.
Could you talk me through what happened, right from the beginning?
Ne olduğunu en başından adım adım anlatabilir misiniz?
Açık uçlu soru; hastanın kendi anlatımını başlatır.
How has this been affecting your day-to-day life?
Bu durum günlük yaşamınızı nasıl etkiliyor?
Yaşam kalitesini sormak klinik iletişim puanını artırır.
And just to clarify, when you say ___, do you mean ___?
Netleştirmek için soruyorum: ___ derken ___ mı demek istiyorsunuz?
Belirsiz ifadeyi kontrol eder; varsayım yapmazsın.
Are you currently taking any medication, including anything over the counter or herbal remedies?
Reçetesiz ilaçlar ve bitkisel ürünler dahil şu anda kullandığınız bir ilaç var mı?
İlaç öyküsünü eksiksiz almanın C1 kalıbı.
On a scale of nought to ten, how would you rate your pain right now?
Sıfırdan ona kadar bir ölçekte şu anki ağrınızı kaç olarak değerlendirirsiniz?
İngiliz İngilizcesinde sıfır için 'nought' da kullanılır.
Who will be at home to help you over the next few days?
Önümüzdeki birkaç gün evde size kim yardım edecek?
Taburculuk rol oyunlarında sosyal destek sorusu.
Hastanın bakış açısıUnderstanding the patient's perspective
What are your thoughts on what might be causing this?
Sizce buna ne neden oluyor olabilir?
Hastanın fikrini (ideas) sorar.
Is there anything in particular that's worrying you?
Sizi özellikle endişelendiren bir şey var mı?
Hastanın endişesini (concerns) açığa çıkarır.
What were you hoping we could do for you today?
Bugün sizin için ne yapabileceğimizi umuyordunuz?
Hastanın beklentisini (expectations) sorar.
It sounds as though your main concern is ___. Is that right?
Asıl endişeniz ___ gibi görünüyor, doğru mu?
Duyduğunu özetleyip doğrulatır.
Would it help if I spoke to your daughter about this as well?
Bu konuyu kızınızla da konuşmam size yardımcı olur mu?
Aileyi sürece dahil etmeyi hastaya bırakır.
Empati ve güvenceEmpathy and reassurance
I can see this has been weighing on you.
Bunun sizi epey düşündürdüğünü görebiliyorum.
'weigh on someone' = birini kaygılandırmak; doğal C1 empati ifadesi.
That must have been really difficult for you.
Bu sizin için gerçekten zor olmuş olmalı.
Duyguyu adlandırır; 'Don't worry' yerine kullan.
It's completely understandable that you feel that way.
Böyle hissetmeniz tamamen anlaşılır.
Hastanın duygusunu meşrulaştırır.
You're certainly not alone; many people in your situation feel the same.
Kesinlikle yalnız değilsiniz; sizin durumunuzdaki pek çok kişi aynı şeyi hissediyor.
Normalleştirme tekniği.
I'll make sure the doctor is aware of your concerns.
Endişelerinizden doktorun haberdar olmasını sağlayacağım.
Hemşirenin yetki sınırını koruyarak güvence verir.
Konuşmayı yönlendirmeProviding structure
If it's alright with you, I'd like to start by ___ and then we'll talk about ___.
Sizin için uygunsa önce ___ ile başlamak, sonra ___ konusunu konuşmak istiyorum.
Konuşmanın yol haritası; 'Providing structure' kriteri.
Now that we've covered ___, I'd like to move on to ___.
___ konusunu konuştuğumuza göre ___ konusuna geçmek istiyorum.
Konu geçişini işaretler (signposting).
There are three main things I'd like to discuss with you today.
Bugün sizinle konuşmak istediğim üç ana konu var.
Bilgiyi gruplar; hasta neyi bekleyeceğini bilir.
Before you go home, I'd like to go through your medication with you.
Eve gitmeden önce ilaçlarınızın üzerinden sizinle birlikte geçmek istiyorum.
Taburculuk eğitimine geçişi işaretler.
Açıklama ve bilgi vermeInformation-giving
Let me explain what we've found so far.
Şu ana kadar bulduklarımızı açıklayayım.
Bilgi vermeye geçiş.
In simple terms, ___ means ___.
Basitçe söylemek gerekirse, ___ şu anlama geliyor: ___.
Tıbbi terimi hemen sade dille açıkla.
What I'd recommend, and I'll explain why, is ___.
Önereceğim şey (nedenini de açıklayacağım) şu: ___.
Öneriyi gerekçesiyle sunar; ikna gücü yüksek.
The main benefit of this is ___, although there's a small risk of ___.
Bunun asıl yararı ___; bununla birlikte küçük bir ___ riski var.
Yarar ve riski dengeli sunar (aydınlatılmış onam).
I appreciate this is a lot of information to take in.
Bunun bir anda çok fazla bilgi olduğunun farkındayım.
Bilgi yükünü kabul eder; empatiyle birleşir.
It's really important to keep the dressing clean and dry.
Pansumanı temiz ve kuru tutmanız gerçekten çok önemli.
Taburculuk talimatı; vurgu için 'really important'.
Anlaşıldığını kontrol etmeChecking understanding
Just to make sure I've explained things clearly, could you tell me in your own words what you'll do when you get home?
Her şeyi açık anlattığımdan emin olmak için, eve gidince ne yapacağınızı kendi cümlelerinizle anlatır mısınız?
'Teach-back' yöntemi; 'Do you understand?' yerine kullan.
Does that make sense so far?
Buraya kadar anlaşılır mı?
Bilgiyi parça parça verip ara kontrol yap.
Is there anything you'd like me to go over again?
Tekrar üzerinden geçmemi istediğiniz bir şey var mı?
Soru sormayı kolaylaştırır.
How do you feel about what we've discussed?
Konuştuklarımız hakkında ne düşünüyorsunuz?
Hastanın tepkisini sorar.
İkna ve itirazı yönetmeNegotiating and persuading
I completely respect that it's your decision; I'd just like to make sure you have all the information.
Kararın size ait olduğuna tamamen saygı duyuyorum; yalnızca tüm bilgilere sahip olduğunuzdan emin olmak istiyorum.
İsteksiz hastada özerkliğe saygı + bilgi.
Can I ask what's making you hesitant?
Sizi tereddüde düşüren şeyin ne olduğunu sorabilir miyim?
İtirazın nedenini keşfetmeden ikna etmeye çalışma.
On balance, the benefits clearly outweigh the risks.
Her şey göz önüne alındığında yararları risklerinden açıkça ağır basıyor.
'On balance' ve 'outweigh' C1 akademik-klinik dil.
Would you be willing to give it a try for a couple of weeks, and then we can review it together?
Birkaç hafta denemeye ne dersiniz? Sonra birlikte yeniden değerlendiririz.
Küçük adım önerisi; uzlaşmaya açık.
There's no pressure to decide today; perhaps you could talk it over with your family.
Bugün karar vermek zorunda değilsiniz; belki ailenizle konuşabilirsiniz.
Baskı yapmadan zaman tanır.
It's important that you carry on taking the medication, even when you start to feel better.
Kendinizi daha iyi hissetmeye başladığınızda bile ilacı kullanmaya devam etmeniz önemli.
İlaca uyum (adherence) konuşmasının çekirdeği.
Kapanış ve güvenlik ağıClosing and safety-netting
To sum up, ___.
Özetlemek gerekirse, ___.
Ana noktaları iki üç cümleyle toparla.
If you notice ___ or things get worse, please don't hesitate to come back or give us a call.
___ fark ederseniz ya da durum kötüleşirse lütfen çekinmeden tekrar gelin ya da bizi arayın.
Güvenlik ağı (safety-netting); güçlü bir kapanış.
Is there anything else you'd like to ask before we finish?
Bitirmeden önce sormak istediğiniz başka bir şey var mı?
Son soru fırsatı.
I'll give you a leaflet with all of this information to take home.
Eve götürmeniz için tüm bu bilgilerin yer aldığı bir broşür vereceğim.
Yazılı bilgiyle pekiştirir.
If the wound becomes red, hot or starts to ooze, please contact the ward straight away.
Yara kızarır, ısınır ya da sızıntı yapmaya başlarsa lütfen hemen servisi arayın.
Hemşirelik taburculuğunda somut güvenlik ağı.
C1 düzeyinde OET Writing kalıpları
Mektubun her bölümü için resmî ve doğal kalıplar. ___ yerine vaka notlarındaki bilgiyi yaz.
Açılış ve amaçPurpose
I am writing to refer Mr ___, a 58-year-old retired teacher, for further assessment and management of ___.
___ değerlendirmesi ve tedavisi için 58 yaşındaki emekli öğretmen Bay ___'ı sevk ediyorum.
Amacı ilk cümlede ver: 'Purpose' kriteri 3 puan.
Thank you for seeing Ms ___, whom I reviewed today regarding ___.
Bugün ___ nedeniyle değerlendirdiğim Bayan ___'ı görmeyi kabul ettiğiniz için teşekkür ederim.
Kibar ve resmî açılış alternatifi.
Mrs ___ is being discharged into your care today following ___.
Bayan ___, ___ sonrasında bugün bakımınıza taburcu ediliyor.
Taburculuk mektubunun standart açılışı.
Hasta öyküsüBackground
His past medical history is significant for ___.
Özgeçmişinde ___ dikkat çekiyor.
'significant for' = önemli olarak şunları içeriyor.
She has a long-standing history of ___, which is well controlled on ___.
Uzun süredir ___ öyküsü var; ___ ile iyi kontrol altında.
Kronik hastalığı ve tedavisini tek cümlede bağlar.
Of note, he is a heavy smoker, with a 30-pack-year history.
Dikkat edilmesi gereken bir nokta: 30 paket-yıl öyküsü olan ağır bir sigara içicisi.
'Of note' önemli bilgiyi öne çıkarır.
She lives alone and is independent with activities of daily living.
Yalnız yaşıyor ve günlük yaşam aktivitelerinde bağımsız.
Sosyal öykü; özellikle taburculukta önemli.
Mevcut durum ve bulgularCurrent presentation
On examination, she was found to have ___.
Muayenede ___ saptandı.
Edilgen yapı mektuba nesnel bir ton verir.
Investigations revealed ___.
Tetkiklerde ___ saptandı.
'revealed' / 'showed' / 'demonstrated' ile çeşitlendir.
Over the past three weeks, his symptoms have progressively worsened.
Son üç haftada belirtileri giderek kötüleşti.
Zaman ifadesi + present perfect: değişimi gösterir.
Despite ___, her condition has not improved.
___ rağmen durumu düzelmedi.
Sevk gerekçesini güçlendirir.
She mobilises independently with a walking frame.
Yürüteçle bağımsız olarak hareket edebiliyor.
Mobilite durumu; bakım planı için kritik.
Tedavi ve yapılanlarManagement
He was commenced on ___ and advised to ___.
___ başlandı ve ___ önerildi.
'commenced on' resmî; 'started on' da kabul edilir.
She has been educated on ___ and appeared to understand the instructions.
___ konusunda eğitim verildi ve talimatları anlamış görünüyordu.
Hasta eğitimini belgelemek için.
In view of ___, ___ was discontinued.
___ nedeniyle ___ kesildi.
'In view of' resmî nedensellik bağlacı.
His daughter has been shown how to administer subcutaneous insulin.
Kızına deri altı insülin uygulaması gösterildi.
Bakım verenin eğitimini aktarır.
TalepRequest
I would be grateful if you could assess ___ and advise on further management.
___ değerlendirip ileri tedavi konusunda görüş bildirirseniz minnettar olurum.
Talebin en güvenli kalıbı.
I would appreciate it if you could monitor ___ and arrange ___ as required.
___ izleyip gerektiğinde ___ ayarlayabilirseniz memnun olurum.
Takip talebi; taburculuk mektuplarında sık.
Given the urgency of the situation, I would be grateful if she could be seen as soon as possible.
Durumun aciliyeti göz önüne alındığında en kısa sürede görülmesini rica ederim.
Aciliyeti kibar ama net bildirir.
I would be grateful if you could visit her at home within 48 hours of discharge.
Taburculuktan sonraki 48 saat içinde onu evinde ziyaret edebilirseniz minnettar olurum.
Evde bakım hemşiresine somut talep.
KapanışClosing
Should you require any further information, please do not hesitate to contact me.
Ek bilgiye ihtiyaç duyarsanız lütfen benimle iletişime geçmekten çekinmeyin.
'Should you require' = If you require; daha resmî.
Thank you for your assistance in the ongoing care of this patient.
Bu hastanın süregelen bakımına katkınız için teşekkür ederim.
Klasik kapanış cümlesi.
Yours sincerely,
Saygılarımla,
Alıcının adı biliniyorsa (Dear Dr Smith) 'Yours sincerely'.
OET Nursing için en önemli 38 kelime
OET Speaking'de terimi hastaya sade dille açıklamak, Writing'de ise terimi doğru kullanmak puan getirir. Tablo ikisini birlikte veriyor.
| Terim | Hastaya nasıl söylenir? | Türkçesi | Örnek cümle |
|---|---|---|---|
| observations (obs) | checks such as temperature, pulse and blood pressure | yaşamsal bulgular | Her observations have remained stable overnight. |
| pressure injury | a bed sore | bası yarası | A stage 2 pressure injury was noted on the sacrum. |
| mobilise | get up and walk around | mobilize olmak | He is mobilising with the assistance of one nurse. |
| falls risk | the chance of having a fall | düşme riski | She has been assessed as a high falls risk. |
| fluid balance | keeping track of fluids in and out | sıvı dengesi | A fluid balance chart is being maintained. |
| intravenous cannula | a drip line in the vein | periferik damar yolu | The cannula was removed prior to discharge. |
| subcutaneous | under the skin | deri altı | Enoxaparin is given by subcutaneous injection. |
| wound dressing | the covering on a wound | yara pansumanı | The wound dressing should be changed every two days. |
| exudate | fluid leaking from a wound | eksuda (yara sızıntısı) | There was minimal serous exudate. |
| cellulitis | a skin infection | selülit | He was treated for cellulitis of the left leg. |
| dehydration | not having enough fluid in the body | dehidratasyon | Signs of dehydration were observed. |
| incontinence | leaking urine or faeces | inkontinans | She has been experiencing urinary incontinence. |
| indwelling catheter | a tube left in to drain urine | kalıcı idrar sondası | An indwelling catheter remains in situ. |
| nil by mouth | nothing to eat or drink | ağızdan hiçbir şey verilmemesi | He has been nil by mouth since midnight. |
| discharge planning | getting everything ready to go home | taburculuk planlaması | Discharge planning began on admission. |
| community nurse | a nurse who visits you at home | evde bakım hemşiresi | A community nurse will review the wound. |
| carer | the person who looks after the patient | bakım veren | Her son is her main carer. |
| activities of daily living | washing, dressing and eating | günlük yaşam aktiviteleri | She requires assistance with activities of daily living. |
| adverse drug reaction | a bad reaction to a medicine | advers ilaç reaksiyonu | A rash developed, suggesting an adverse drug reaction. |
| hypoglycaemia | low blood sugar | hipoglisemi | Two episodes of hypoglycaemia were recorded. |
| hyperglycaemia | high blood sugar | hiperglisemi | Hyperglycaemia was managed with a sliding scale. |
| sputum | phlegm | balgam | A sputum sample was sent for culture. |
| delirium | sudden confusion | deliryum | She developed delirium on the second post-operative day. |
| dementia | a condition affecting memory and thinking | demans | He has moderate dementia and lives with his wife. |
| palliative care | care focused on comfort | palyatif bakım | The family has agreed to palliative care. |
| pain management | controlling pain | ağrı yönetimi | Pain management has been effective with regular paracetamol. |
| post-operative | after the operation | ameliyat sonrası | Her post-operative recovery has been uneventful. |
| deep vein thrombosis | a blood clot in the leg | derin ven trombozu | Compression stockings reduce the risk of deep vein thrombosis. |
| compression stockings | tight stockings that help circulation | kompresyon çorabı | She should wear compression stockings for six weeks. |
| infection control | stopping germs from spreading | enfeksiyon kontrolü | Strict infection control measures are in place. |
| oxygen saturation | the oxygen level in the blood | oksijen satürasyonu | Oxygen saturation was 94% on room air. |
| inhaler technique | how to use the inhaler properly | inhaler kullanım tekniği | Her inhaler technique was reviewed and corrected. |
| bowels opened | had a poo | dışkılama oldu | Bowels opened today for the first time since surgery. |
| constipation | difficulty opening your bowels | kabızlık | Laxatives were prescribed for constipation. |
| nausea | feeling sick | bulantı | Her nausea settled with antiemetics. |
| handover | passing information to the next shift | vardiya teslimi | Concerns were raised at handover. |
| escalate | inform a senior or doctor urgently | üst kademeye bildirmek | Any deterioration should be escalated immediately. |
| compliance with | following (advice or treatment) | (tedaviye) uyum | Compliance with fluid restriction has been poor. |
Türk adayların OET'de en sık yaptığı hatalar
| Yanlış | Doğrusu | Neden? |
|---|---|---|
| I will give you some informations. | I'll give you some information. | 'information' sayılamaz; çoğul eki almaz. |
| Don't worry. | I can understand why you're worried. Let me explain what's happening. | Tek başına 'Don't worry' endişeyi geçiştirir; empati puanı düşer. |
| Do you understand? | Could you tell me in your own words what we've agreed? | Evet/hayır sorusu anlamayı ölçmez; teach-back kullan. |
| You have hypertension. | You have high blood pressure, which doctors call hypertension. | Hastaya önce sade dil, sonra terim. |
| I have had this pain since three days. | I've had this pain for three days. | Süre için 'for', başlangıç noktası için 'since'. |
| The patient has 45 years old. | The patient is 45 years old. / a 45-year-old man | Yaş 'to be' ile söylenir. |
| Explain me the procedure. | Could you explain the procedure to me? | explain + something + to + someone. |
| make an operation | have / undergo an operation (surgeon: perform) | Hasta ameliyat olur, cerrah ameliyat yapar. |
| I advice you to rest. | I advise you to rest. / My advice is to rest. | advise fiil, advice isim. |
| Writing: copying every case note into the letter | Selecting only what the reader needs | 'Conciseness & clarity' ve 'Content' kriterleri seçiciliği ödüllendirir. |
| Writing: I am writing to inform you about this patient. | I am writing to refer Mr X for assessment of his worsening dyspnoea. | Amaç belirsiz; 'Purpose' kriterinde puan kaybettirir. |
| Writing: Pt c/o SOB, BP ↑ | The patient complained of shortness of breath, and his blood pressure was elevated. | Mektupta not kısaltmaları kullanılmaz; tam cümle yaz. |
| Speaking: long monologue without pauses | Short chunks of information, each followed by a check | 'Information-giving' kriteri bilgiyi parça parça vermeyi ister. |
| I will call the doctor and he will decide everything. | I'll speak to the doctor about your concerns and come back to you as soon as I can. | Sorumluluğu devretmek yerine takip sözü ver. |
8 haftalık OET çalışma planı
- 1–2. hafta: TanıResmî örnek testlerle her alt testte seviyeni ölç. Hedef kurumunun istediği puanı yaz ve en zayıf alt testi belirle.
- 3–4. hafta: KalıplarBu sayfadaki Speaking kalıplarını aşama aşama çalış. Her gün bir rol oyunu kaydet ve kriterlere göre dinle.
- 5–6. hafta: WritingHaftada üç mektup yaz. Her mektupta amacı ilk cümlede ver, notları seçerek kullan ve 180–200 kelimede kal.
- 7. hafta: Listening ve ReadingPart A için süre tutarak hızlı okuma, Listening Part A için not alma çalış. Yanlışlarını kelime defterine ekle.
- 8. hafta: ProvaTam deneme sınavı yap. Speaking'i gerçek bir eğitmen ya da yapay zekâ konuşma partneriyle prova et.
saglikingilizcesi.com × MEDTALKS
OET Nursing Speaking'e gerçek bir partnerle hazırlan
saglikingilizcesi.com, sağlık alanına özel İngilizce konuşma programları geliştiren MEDTALKS'un Türkiye temsilcisidir.
OET Speaking Agents
OET Nursing rol oyunlarını yapay zekâ hastalarla istediğin kadar prova et; kriterlere göre geri bildirim al.
NurseTALKS
Canlı konuşma dersleriyle hemşireler için klinik İngilizce: hasta görüşmesi, açıklama, ikna ve kötü haber verme.
OET hazırlığı
Listening, Reading ve Writing için yapılandırılmış hazırlık ve deneme sınavları.
Sık sorulan sorular
OET Nursing nedir?
OET (Occupational English Test), sağlık profesyonelleri için hazırlanmış bir İngilizce sınavıdır. OET Nursing, hemşireler için özel Writing ve Speaking görevleri içerir; Listening ve Reading tüm meslekler için ortaktır. Her alt test 0–500 arasında puanlanır ve A–E notuyla raporlanır.
Hemşireler için OET'de kaç puan gerekir?
Kuruma göre değişir. İngiltere (NMC): Dinleme, Okuma, Konuşma en az B (350); Yazma en az C+ (300); Avustralya (Ahpra / NMBA): Dinleme 350, Okuma 360, Yazma 350, Konuşma 360; İrlanda (NMBI): Dinleme, Okuma, Konuşma en az B (350); Yazma en az C+ (300). Şartlar değişebildiği için başvurudan önce kurumun resmî sayfasını kontrol edin.
OET mi IELTS mi?
OET, sağlık ortamındaki gerçek görevleri (hasta görüşmesi, sevk mektubu) ölçtüğü için klinik deneyimi olan adaylara genellikle daha tanıdık gelir. IELTS Academic genel akademik İngilizceyi ölçer. Hedef kurumunuz iki sınavı da kabul ediyorsa, mesleki İngilizcesi güçlü adaylar çoğunlukla OET'yi tercih eder.
OET Speaking'de C1 kalıplar neden önemli?
Speaking'de dil becerisinin yanında beş klinik iletişim kriteri de puanlanır: ilişki kurma, hastanın bakış açısını anlama, yapı sağlama, bilgi toplama ve bilgi verme. Empati, yönlendirme ve anlamayı kontrol etme kalıplarını doğal kullanmak bu kriterlerde B ve üzeri puana ulaşmayı kolaylaştırır.
OET sonucu kaç yıl geçerli?
Kurumların çoğu son iki yıl içinde alınmış sonucu kabul eder. Bazı kurumlar iki oturumun birleştirilmesine belirli koşullarla izin verir, bazıları vermez; ayrıntılar bu sayfadaki tabloda yer alıyor.
OET Nursing C1 kalıp ve kelime listesini nereden indirebilirim?
Sayfanın başındaki PDF kutusundan ücretsiz indirebilirsiniz. Listede Speaking ve Writing kalıpları Türkçe anlamlarıyla, en önemli kelimeler hastaya söylenişi ve örnek cümleleriyle, sık yapılan hatalar ve değerlendirme kriterleri yer alıyor.
Mini OET deneme sınavı 2 (Nursing): gerçek sınavın yarı uzunluğunda Reading bölümü, hemşireler için taburculuk mektubu görevi ve Speaking rol kartı. Cevap anahtarı, Türkçe açıklamalar ve model mektupla birlikte.
- 21Reading sorusu, otomatik puanlama
- 30 dkReading süresi (gerçeğin yarısı)
- 20 dkWriting: taburculuk mektubu
- 5 dkücretsiz Speaking provası
OET NursingMini deneme 2/3Listening yokÇözümlü
Kısa cevap: Bu ücretsiz mini OET deneme sınavı, OET Nursing adayları için gerçek sınavın yaklaşık yarısı uzunluğunda bir provadır: 30 dakikada 21 soruluk Reading, 20 dakikalık Writing (taburculuk mektubu) ve bir Speaking rol kartı. Listening yok. Reading cevaplarını sayfada kontrol edip Türkçe açıklamaları görebilir, Writing'de model mektupla karşılaştırabilirsin. Speaking için MEDTALKS'a ücretsiz üye olup 5 dakikalık ücretsiz hakkını Dr Roley – OET Teacher ile konuşarak kullanabilirsin.
Mini OET deneme sınavı nasıl çözülür?
Bu deneme, gerçek OET'nin soru tiplerini ve yönergelerini koruyarak süreyi ve soru sayısını yaklaşık yarıya indirir. Böylece bir oturumda tüm becerilerini ölçüp hangi alt teste daha çok çalışman gerektiğini görürsün.
| Alt test | Gerçek OET | Mini deneme |
|---|---|---|
| Listening | Yaklaşık 40 dk, 42 soru | Yok |
| Reading | 60 dk, 42 soru (Part A 20 · B 6 · C 16) | 30 dk, 21 soru (Part A 10 · B 3 · C 8) |
| Writing | 5 dk okuma + 40 dk yazma, gövde 180–200 kelime | 20 dk, 130–160 kelime |
| Speaking | 2 rol oyunu (3 dk hazırlık + yaklaşık 5 dk) | 1 rol kartı + MEDTALKS'ta 5 dk ücretsiz prova |
- Reading süresini başlat. Part A'yı yaklaşık 8 dakikada bitirmeye çalış; sözlük kullanma.
- Cevapları kontrol et. Puanını, her sorunun doğru cevabını ve Türkçe açıklamasını göreceksin.
- Writing'i süre tutarak yaz. Sonra model mektupla karşılaştır ve kontrol listesini doldur.
- Speaking'i sesli prova et. Rol kartıyla 3 dakika hazırlan, 5 dakikalık ücretsiz MEDTALKS hakkınla Dr Roley – OET Teacher ile konuş.
Reading: 30 dakika, 21 soru
Reading bölümü gerçek sınavda tüm sağlık meslekleri için ortaktır. Süreyi başlat ve bitirince “Cevapları kontrol et” butonuna bas.
Part A: Pressure injury prevention sorular 1–10 · önerilen süre 8 dakika
Part A hızlı okuma bölümüdür: dört kısa metni tarayıp bilgiyi hızla bulman gerekir. Gerçek sınavda bu bölüm 15 dakika sonra toplanır.
ARisk assessment
All adult inpatients must have a pressure injury risk assessment completed within 6 hours of admission, using the Braden scale.
A score of 18 or below indicates that the patient is at risk. Reassess daily and whenever the patient's condition changes, for example after surgery or a period of sedation.
BRepositioning schedule
Braden 15–18 (mild risk): reposition every 4 hours
Braden 13–14 (moderate risk): reposition every 3 hours
Braden 12 or below (high risk): reposition every 2 hours
Use a 30-degree tilt and avoid positioning the patient directly on the hip bone. Keep the head of the bed at 30 degrees or lower unless this is contraindicated.
CEquipment
- At-risk patients: high-specification foam mattress.
- High-risk patients, or those with a category 3 or 4 injury: dynamic (alternating pressure) mattress.
- Use heel-offloading boots for patients who cannot move their legs independently.
- Do not use ring-shaped cushions ('donut rings'), as these concentrate pressure on the surrounding tissue.
DSkin inspection and reporting
Inspect the skin each time the patient is repositioned and record findings on the SSKIN care bundle chart.
Any pressure injury of category 2 or above must be reported as an incident within 24 hours. With the patient's consent, photograph the wound for the clinical record.
Sorular 1–4: Aşağıdaki bilgi hangi metinde (A, B, C ya da D) yer alıyor? Bir harfi birden fazla kez seçebilirsin.
Sorular 5–7: Her soruyu metinlerden aldığın bir kelime, kısa ifade ya da sayıyla cevapla. Yazım hatası gerçek sınavda puan kaybettirir.
Sorular 8–10: Cümleleri metinlerden aldığın bir kelime, kısa ifade ya da sayıyla tamamla.
8A patient with a Braden score of 13 should be repositioned every hours.
9The skin should be inspected each time the patient is .
10A category 2 injury must be reported within hours.
Part B: iş yeri metinleri sorular 11–13
Part B'de not, e-posta, kılavuz gibi kısa iş yeri metinleri var. Soru çoğunlukla metnin amacını ya da ana mesajını sorar.
Memo: bed rails
Following a review of recent incidents, staff are reminded that bed rails should not be used routinely for patients with delirium or agitation. Confused patients may attempt to climb over the rails, resulting in falls from a greater height. A falls risk assessment must be completed before bed rails are used for any patient.
Notice: peripheral cannula care
Inspect every peripheral cannula site at least once per shift and record a Visual Infusion Phlebitis (VIP) score. If the score is 2 or above, remove the cannula and document the reason. Cannulas should not routinely remain in place for longer than 72 hours unless there is a clinical indication.
Email: changes to handover
From Monday, the day-to-night handover will take place at the patient's bedside rather than in the staff office. Patients will be invited to contribute where appropriate. Any sensitive information that should not be discussed in front of the patient or visitors must be shared separately, away from the bedside.
Part C: Twelve-hour shifts: efficiency or false economy? sorular 14–21
Part C'de uzun bir sağlık makalesi okursun. Sorular yazarın ve uzmanların görüşlerini, bir ifadenin neyi kastettiğini ve paragrafların amacını sorar.
Twelve-hour shifts: efficiency or false economy?
Over the past two decades, twelve-hour shifts have become the norm on many hospital wards. For managers, the appeal is obvious: fewer handovers per day, simpler rotas and, at least in theory, lower staffing costs. Many nurses, too, welcome the arrangement, which allows them to work three long days a week and enjoy more days off. It is perhaps unsurprising, then, that the model has spread with relatively little scrutiny.
Recent research, however, has begun to challenge the assumption that longer shifts are as safe and efficient as they seem. A large European study found that nurses working shifts of twelve hours or more were significantly more likely to report poor quality of care and to leave tasks undone than colleagues working eight hours or less. Professor Anna Lindqvist, a nursing workforce researcher, believes the explanation lies in cumulative fatigue. "Concentration does not fall off a cliff at hour eleven," she says. "It erodes gradually, and nurses often don't notice it happening until a near miss brings it home."
The financial argument is also less straightforward than it appears. Although twelve-hour rotas require fewer handovers, studies have linked them to higher rates of sickness absence and greater reliance on agency staff, both of which carry considerable costs. In one analysis, any savings achieved through reduced handover time were largely offset within a year by these hidden expenses.
Not all experts are convinced by the case against long shifts. Mark Ellison, a ward manager in a large teaching hospital, argues that much of the research relies on nurses' own perceptions rather than objective outcomes. "Self-reported fatigue matters, of course," he acknowledges, "but it isn't the same as harm to patients." He also points out that eight-hour rotas create an extra handover each day, which itself introduces risk, since information can be lost every time care passes from one team to the next.
What both sides agree on is that the length of a shift is only one factor among many. Staffing levels, the opportunity to take proper breaks and the number of consecutive long shifts appear to matter at least as much. A nurse who works three twelve-hour days on a well-staffed ward, with protected breaks, may be at lower risk than one working five eight-hour shifts on a ward that is chronically short of staff.
For this reason, some organisations are moving away from a single model towards greater flexibility, allowing nurses to choose a mix of shift lengths. Early evaluations suggest that this approach may improve retention, although it places greater demands on those responsible for rotas. Whether flexibility proves to be a sustainable solution or simply a new administrative burden remains to be seen.
Cevap anahtarı ve Türkçe açıklamalar
Önce testi çöz. Kontrol ettiğinde her sorunun altında açıklama zaten görünür; tablo hepsini tek yerde toplar.
Cevap anahtarını göster (21 soru)
| Soru | Cevap | Açıklama |
|---|---|---|
| 1 | C | 'Donut rings' kullanılmamalı uyarısı Text C'de. |
| 2 | B | Yüksek riskte 2 saatte bir pozisyon değişikliği Text B'de. |
| 3 | A | Yatıştan sonraki 6 saat Text A'da. |
| 4 | D | Olay bildirimi ve fotoğraf Text D'de. |
| 5 | the Braden scale | Text A: 'using the Braden scale'. |
| 6 | 30 degrees | Text B: 'Use a 30-degree tilt'. |
| 7 | a dynamic (alternating pressure) mattress | Text C: kategori 3 ve 4 için 'dynamic (alternating pressure) mattress'. |
| 8 | 3 | Text B: 13–14 orta risk, 3 saatte bir. |
| 9 | repositioned | Text D: 'each time the patient is repositioned'. |
| 10 | 24 | Text D: 'within 24 hours'. |
| 11 | B: may be unsafe for some confused patients. | Deliryumlu hastalar raylardan tırmanıp daha yüksekten düşebilir (B). Raylar tamamen kaldırılmıyor; değerlendirme şartı var. |
| 12 | A: Remove the cannula. | Skor 2 ve üzeri ise kanül çıkarılır (A). |
| 13 | C: introduce a new location for handover. | Teslim artık ofiste değil hasta başında yapılacak (C). |
| 14 | B: became widespread without careful evaluation. | 'spread with relatively little scrutiny' = ayrıntılı incelenmeden yaygınlaştı (B). |
| 15 | A: fatigue develops gradually rather than suddenly. | Konsantrasyon aniden düşmüyor, 'gradually' aşınıyor (A). |
| 16 | D: may lead to costs that cancel out their savings. | Tasarruflar gizli maliyetlerle 'largely offset' — büyük ölçüde dengelendi (D). |
| 17 | C: is based mainly on subjective reports. | 'relies on nurses' own perceptions rather than objective outcomes' (C). |
| 18 | D: They add a point where information may be lost. | Sekiz saatlik vardiya günde bir teslim daha demek; her teslimde bilgi kaybolabilir (D). |
| 19 | C: other working conditions can matter as much as shift length. | Personel sayısı ve molalar en az vardiya süresi kadar önemli (C). |
| 20 | A: allowing nurses to choose different shift lengths. | Hemen önceki cümle: hemşirelerin farklı vardiya sürelerini seçebilmesi (A). |
| 21 | B: cautious. | 'may improve retention' ve 'remains to be seen': temkinli (B). |
Writing: taburculuk mektubu (discharge letter), 20 dakika
Gerçek sınavda vaka notlarını 5 dakika okur, 40 dakikada gövdesi 180–200 kelimelik bir mektup yazarsın. Bu mini denemede notlar kısaltıldı: 3 dakika notları oku, kalan sürede 130–160 kelimelik bir mektup yaz. Adres ve tarih yazman gerekmiyor; gerçek sınavda gerekiyor.
Görev
Using the information in the case notes, write a letter to Ms Janet Price, Community Nurse, Riverside Community Health Team, who will be visiting Mrs Ellis at home after discharge.
In your answer: expand the relevant notes into complete sentences; do not use note form; use letter format. The letter should be approximately 130–160 words.
Case notes
| Patient | Mrs Margaret Ellis, 79 y/o, widow; lives alone in ground-floor flat; daughter visits daily |
|---|---|
| Admission | Elective right total hip replacement; discharged today (post-op day 4) |
| Mobility | Walking frame; independent for short distances; occupational therapy: raised toilet seat fitted |
| Wound | 12 cm incision, clean and dry; clips to be removed day 12; dressing to be changed only if soiled |
| Medication | Enoxaparin 40 mg SC OD for 28 days (daughter taught to administer; competent); paracetamol 1 g QDS; codeine 30 mg PRN; laxative |
| Concerns | Anxious about falling at home; occasional constipation since surgery |
| Plan | Community nurse: home visit within 48 h — wound check, clip removal day 12, support with injections, monitor pain and bowels |